中班语言活动:去看一看有什么好吃的
活动目标:
1、仔细观察图片,能根据图中小蚂蚁的表情,大胆猜测蚂蚁的心理活动,并用语言进行表述。
2、尝试和同伴友好合作,在角色表演中进一步理解图片的讲述内容。
3、体验故事的幽默、好笑,释放快乐的情绪。
活动准备:
1、教师用的两份图片(小的放在投影仪中展示,大的张贴在黑板上)。
2、汉子卡片:《去看一看有什么好吃的》、“咦!嘻嘻!啊呀!”
3、人手一只蚂蚁手偶、黑板上垂下一根黑线,蚂蚁教棒(棒头贴有三只蚂蚁)。
4、地毯六张,游戏道具六份(用黑色卡纸剪成小半圆,再贴一条长长的黑线,放在地毯上)
5、与幼儿人数相等的小图书、幼儿人数两倍多的糖果。
活动过程:
一、愉悦呼唤活动,引起幼儿强烈的学习欲望。
1、教师:现在我要宣布一个好消息,今天有三只小蚂蚁不仅要来和我们做游戏,还给我们带来了一个非常好听的故事。想和蚂蚁一起玩吗?(想)它们早就来了,在黑板后面呢!谁来用好听的话把三只蚂蚁喊出来?
(先请两位幼儿单独喊,第三遍师幼集体喊,但蚂蚁没有出来。)
2、(打开实物投影仪)教师:看,蚂蚁到哪儿去了?(蚂蚁到草地上去了)
二、仔细观察图一~图四,采用不同的教学方法,引导幼儿大胆猜测、勇于讲述。
图(一):
1、请你用眼睛看一看、嘴巴说一说:三只蚂蚁在草地上做什么?
2、三只蚂蚁究竟在做什么呢?请大家用小耳朵来听一听。
(教师讲述:有一天,三只蚂蚁在草地上做游戏。突然,从很高很高的地方挂下来一条长长的、黑黑的东西。三只蚂蚁从来都没有看见过,觉得很奇怪。“咦!这是什么呀?”)
3、幼儿做做蚂蚁奇怪的表情、说说蚂蚁的问话。
4、如果你是小蚂蚁,你猜这是什么呢?
5、利用黑板上垂下来的黑线,请幼儿个别上前扮演蚂蚁说出自己的猜测。
幼儿:咦!这是什么呀?我猜是一根绳子吧!
幼儿:咦!这是什么呀?我猜是一根毛线吧!
……
过渡语:三只蚂蚁越想越奇怪,最后,它们决定爬上去看一看。来,大家和蚂蚁一起往上爬。(爬呀爬呀爬呀爬呀)
图(二):
1、快看!现在的蚂蚁是什么样的表情?为什么会有这样的表情?
幼儿:蚂蚁是高兴的表情,因为它和朋友在一起。
幼儿:蚂蚁是开心的表情,因为它可以爬绳子玩了……
2、现在请大家来听一听故事里的蚂蚁是怎样说的?
(爬呀爬呀爬呀爬呀,嘻嘻!上面肯定有好吃的东西。)
3、幼儿用蚂蚁的动作、表情、语气来说一说、做一做,体验蚂蚁偷着乐的心情。
4、如果你是小蚂蚁,你猜上面会有什么好吃的东西?我们和旁边的蚂蚁比一比,看谁猜得又多又快?
(利用蚂蚁纸偶,幼幼互动大胆猜测讲述。)
5、请两对幼儿上前讲述,其余幼儿说旁白:“爬呀爬呀爬呀爬呀,嘻嘻!上面肯定有好吃的东西……”
6、蚂蚁究竟在猜有什么好吃的东西呢?请大家一起看一看、听一听,再跟我说一说。(我猜上面有香喷喷的白米饭,我猜上面有甜甜的糖果。)(分男女幼儿练说这两句话)
过渡语:既然上面有这么多好吃的东西,那我们为三只蚂蚁加加油,让它们爬得快一点。(爬呀爬呀爬呀爬呀)
图(三):
1、上面有香喷喷的白米饭吗?(没有)上面有甜甜的糖果吗?(没有)这个黑黑的东西蚂蚁从来都没有看见过,觉得很奇怪,蚂蚁会说什么呢?(咦!这是什么呀?)
2、幼儿三人合作在地毯上表演,教师参与、倾听。
3、请两对幼儿表演,其余幼儿倾听、鼓掌。
过渡语:大家想看一看故事的大结局吗?(想)
图(四):
1、爬呀爬呀爬呀爬呀,啊呀!原来是大蜘蛛的屁股!啊——(教师做跌落在地的动作,幼儿哈哈大笑。)
2、师幼合作,尽情释放快乐的情绪。
三、出示大黑板上的四幅图以及故事的名字卡片,引导幼儿与老师一起完整地讲述。
1、教师:好玩好笑的故事还有一个好听的名字《去看一看有什么好吃的》。(幼儿跟说一遍)
2、教师:让我们大家一起用好听、响亮的声音来讲一讲,把快乐的心情传递给来中(3)班做客的老师们,好不好?(好)别忘了,把“咦!嘻嘻!啊呀!”这些有趣的词语讲到故事里去。
四、幼儿自主、独立讲述故事,培养幼儿自己组织故事语言的能力。
教师:小朋友开心了,老师们也开心了,可小蚂蚁朋友还没有开心呢!大家一起帮帮蚂蚁朋友,好吗?(好)
(幼儿每人找到一个老师,一边翻阅小图书,一边讲述故事内容。成功后,可以得到两粒糖果,一粒自己享受,一粒送给蚂蚁朋友。)
手工材料
关键词:好吃
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