例谈民间废旧材料在幼儿园中的利用

来源: data.06abc.com　作者: zhangxi　感谢 zhangxi 上传　有0人参与

       摘要：以例谈的方式阐述民间废旧物品利用的材料选择原则和民间废旧物品利用对孩子发展的作用。同时详细介绍了民间废旧物品在幼儿园教学、区角、环境中的运用。
       关键词：民间　废旧物品　幼儿园
       随着全球气候的进一步恶化，环境保护已提升到全民关注、全员参与的重要高度。作为基础教育中的基础——幼教行业，我们更是感到肩头沉甸甸的。孩子还太小，理论的讲述于他们而言无异于天方夜谭，影响几乎为零。当我们每天把一大堆的破旧玩具扔进垃圾堆的同时，扔掉的也许还有孩子们的环保意识……孩子们良好人生观、世界观、价值观的树立与我们最初带给孩子哪种价值取向有着不可忽视的联系。基于这种认识，我们开展了市级课题《楠溪江课程开发与研究》的研究，其中我们进行了“民间废旧材料在幼儿园中的利用”的大讨论。现将我们的思考和讨论总结如下。

        一、如何选择民间废旧材料
       废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又卫生的废品。而所谓“民间”废旧材料，笔者认为应该是有地域特色的、生活中常见的、自然的且又安全和卫生的废旧物品。选择民间废旧材料应该坚持以下原则：
       1　安全为先
       新《纲要》中明确指出，“保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”是幼儿园的首要任务。在日常，我们也时刻把幼儿安全摆在第一位。许多民间废旧物品本身是安全的，但由于教师进行了剪、拼等工作，有可能出现尖锐的边角，此时，便存在了隐性的危险。
       2　确保卫生
       由于民间废旧物品一般都被使用过，尤其是民间材料。很多的时候是我们从裸露的环境中直接捡回来的，所以难免有许多污垢、甚至变质有很多寄生虫等，幼儿通过手、眼等部位接触这些物品时很容易受到感染。引发各种疾病。因而，在使用废旧材料前应对这些物品进行清理、消毒才可以投入使用。如在“农家乐”中，幼儿卖了点心以后，就真的会将蒸笼里的“点心”放人嘴巴，这样人情入境的表演，极易给孩子们造成病菌感染。所以废旧材料必须在确保卫生没有问题的条件下才可投入使用。否则将不再是“变废为宝”，而是“引狼入室”了。
      3　富有特色
      民族的才是世界的，民族化、本土化、生活化的幼儿园教育才能彰显我们幼儿园的生命力。我们选取富有地方特色的民间废旧材料，使教学活动更具有地方性，更能与幼儿生活实际相结合，更能激发幼儿学习的兴趣。同时，这样的教育拓展了幼儿学习的空间，我们带孩子走进了田野、山头、果园等他们生活的大环境。民间特有的材料既是地方的又是世界的。选取有地方民间特色的废旧材料，让孩子在愉快动手的同时走进自己的家乡，了解自己的本土文化，一举两得。

        二、如何运用民间废旧材料
       民间废旧物品存在着很大的挖掘潜力，对我们的教育教学能起到很大的辅助作用。我们尝试着从以下几方面入手，利用民间废旧材料辅助幼儿园教育教学。
      1　利用环境熏陶
      空间环境的创设是一种“隐形语言”，它能通过色彩、形象、布局的安排随时随地地影响幼儿的思想和行为。良好的空间环境能潜移默化地、积极地影响幼儿的道德品质和行为习惯。永嘉是风景优美的旅游胜地，地处城区的孩子却知之甚少。对于幼儿的山水教育往往不能通过呆板的教条式的活动来进行，只有寓教于乐，才能收到事半功倍的效果。我们在蒸笼上布置了山水味十足的走廊墙面装饰画，幼儿感受到废旧材料魅力的同时，也感受到了永嘉山水之美，从而对幼儿进行了潜移默化的爱家乡、爱祖国的教育。永昆在我国的戏剧中占有重要的地位，我们利用废旧透明的尼龙布装饰上色彩鲜艳的永嘉昆剧脸谱摆放在教室外面的走廊上，让孩子们欣赏到昆剧的同时也美化了我们的环境。
      此外，大厅也充分利用，分别成了民间艺术品欣赏台、师幼作品展示台：土布制品、民间玩具、草编作品等，可为幼儿提供充分的欣赏、操作和展示的领地。
       2，丰富体育活动
       民间游戏是我们幼儿园的另一特色，在户外运动中我们专设一个“民间游戏区”，提供绳子、皮筋、沙包、毽子、铁环、陀螺、柿子核、铜钱、高跷、六角板等有趣的民间玩具，在趣味横生的游戏中，促进幼儿思维能力和手脑协调等综合能力的发展，体会民间游戏带来的欢乐，培养幼儿对民间游戏的热爱。在各班门口的长廊上我们也有意识地为幼儿提供了丰富的民间游戏材料，孩子们在这样自由宽松的天地里，可以兴致盎然地和同伴一起玩个痛快，并在不知不觉中得到各方面的发展。
       3　趣化区角活动
       幼儿园区域活动是近年来幼儿园广泛采用的一种活动形式，而美工区角活动更以其形式多样、内容丰富受到教师们的青睐和幼儿的喜欢。为此，我们巧用民间废旧材料，趣化区角活动。美工区为幼儿提供各种自然材料，如芦苇叶、竹叶、蔬果的根茎叶等，幼儿利用这些材料进行美术的拓、印、染等活动。帮助幼儿在对民间剪纸感兴趣的基础上，尝试花样剪纸，大胆创新，剪出各种造型；拓展幼儿欣赏脸谱的范围，尝试在各种民间器具上如鸡蛋、葫芦、石头、竹筒等进行创作等。
       在区角“楠溪一条街”中，我们根据每个主题区域的不同特点，预备了由废旧鞋盒制作的“大脚”——奥康专卖店和摆着各式各样废旧桥头纽扣的纽扣店等，民间废旧物品的利用使整个区角丰富而又生动。

       三、民间废旧材料运用的意义
        1　促进幼儿创造力的发展
        利用民间废旧物品为幼儿创设一个宽松和谐的氛围，营造有利于创造力发展的良好心理环境，对他们将来成长和成才有着十分有益的作用。一次，幼儿园民间体育器材中的稻草绳被孩子们扯得有些短了，可孩子们却惊奇地发现原来变短了之后的稻草绳可以用来玩“揪尾巴”的游戏。又过了一段时间，尾巴稻草绳也被扯得不行了，于是孩子们又发挥他们的创造力把变短的稻草绳捆成球来玩“跳房子”的游戏。
        2　促进幼儿想象力的发展
        由于民间废旧物品的形状较为多变。而且材料往往是半成品，因而幼儿在对废旧材料的使用过程中会按照自己的独创方式对材料进行制作，所以说这个游戏的过程也是幼儿想象力的表现过程。例如，在石头作画的活动中，孩子们根据自己手上拿到的石头形状去想象与之相似的生活经验中的物品。
        3　极大限度地节约了幼儿园的开支
        废旧材料随处可见，唾手可得。在幼儿园的经费开支中，很大一部分便是幼儿玩具的购买及日常装饰纸张的使用。近几年来，我园在课题的引领下，大力倡导利用民间废旧物品，进行环境的布置和幼儿学具的制作，明显减少了这部分的开支，却获得了很好的成效。
        4　打开一扇认识家乡的窗口
        民间废旧材料大多就地取材，与当地居民的生活、特产以及风土人情有着密切的联系。在民间废旧物品利用的过程中，我们深切地体会到家长和孩子每完成一次任务都对家乡有了更深切的认识。如：风景区的介绍图片、土特产的包装、各类商品的外包装等，无不折射着当地的商业、文化等信息。
       对民间废旧物品的利用是我们今后工作不变的策略。只有大家一起分享、讨论，才能在今后更好地运用民间废旧物品，让更多的民间废旧物品得到再利用，变旧为宝。为社会节能，为地球节能，我们的教育才更有意义。我们人类的脚步才能走得更远! 手工材料