谈对幼儿教育的几点认识

        幼儿教育是人一生最基本的教育,是为其以后的发展、生活奠定基础的教育,可以说是最重要的教育。幼儿园的任务是为解除家庭在培养儿童时所受的时间、空间、环境的制约,进而让幼儿身体、智力和心理得以健康发展。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分,大致由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成,各个领域相互融合,决定教学内容。通过幼儿教育能教给幼儿最基本的交际能力。那么如何进行幼儿教育呢? 

        一、幼儿教育的目标 
        1.培养幼儿独立动手的能力。如自己动手穿衣、吃饭、喝水。 
        2.培养幼儿接受成人的意见和指示,知道遵守集体生活中的基本常规,体验与教师、同伴共处的快乐。 
        3.培养幼儿学会主动交往,使他们学会使用礼貌用语,在成人启发下能帮助他人。 
        4.培养幼儿爱护玩具,学习收拾与整理物品。 
        5.培养幼儿了解身体主要部位的简单功能,让他们知道避开日常生活中的危险。 
        6.培养幼儿对体育活动的兴趣,让他们尝试用各种材料和器械活动身体,学习一些基本运动方法。 
        7.培养幼儿的观察能力,并使他们能尝试对其进行分类、对应、排序等,发现其差异。 
        8.培养幼儿用普通话表达自己的意思,使其爱上翻阅图书。 
        9.培养幼儿使用工具的能力,使他们可以运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征。 

        二、入园 
        我们首先要帮幼儿认识幼儿园,熟悉幼儿园的一些生活常规,这项工作不仅需要教师的耐心,更需要教师有毅力。刚入园的幼儿常违反规则,如:不能把喝水杯放在固定位置,不能按时午睡,不会整齐站队等许多问题。这需要我们不厌其烦地说,坚持不懈地要求,从而巩固幼儿对规则的认识,久而久之,幼儿一定能形成良好的生活习惯。 

        三、培养幼儿逐步适应集体生活 
        我们都知道,有许多孩子都是独生子女,在家习惯霸占东西。那么,在幼儿园教育中我们要培养学生适应集体生活,改变他们一些不良习惯。培养幼儿逐步适应集体生活的一个最重要的内容就是恰当地对待幼儿原有的一些不良习惯,如挑食、不爱吃饭、活动时独占玩具等等。对此,教师绝不能呵斥、鄙视,而要用爱心、耐心对待孩子,细致、精心地照料他们,要循序渐进,使他们逐渐改正这些不良习惯。做这项工作,要注意两点。一是要注重说理,坚持正面教育。向幼儿讲清不良习惯的危害,并同时注意树立好的榜样,引导幼儿向榜样学习。对刚入园的幼儿就进行说理教育是有很大教育价值的。二是要有耐心。幼儿在改掉坏习惯时多有反复,教师要允许这种反复,要通过长时间的、经常的引导、督促,帮助幼儿改掉与集体生活不协调的不良习惯,使他们真正地适应幼儿园的集体生活。 

        四、鼓励式教育 
        幼儿最容易得到满足,有时,教师一个微笑的眼神、一个亲昵的动作、一句贴心的话语,就能打动他们的心。午餐时,我会对每位自己动手吃饭的小朋友竖起大拇指,第一个自己吃完饭的孩子还能得到我热情的拥抱;午睡时,自己脱衣、自己盖被的乖孩子都能在枕头下发现一个“五角星”;上课时,孩子们举起的小手总是多得让我数不过来,即使他们的答案距离正确还有距离,也依然能得到我最真诚的表扬:“你真行!”“下次一定会更棒!”通过对幼儿的表扬、鼓励,可以使他们树立“我可以做得更好”的信心,并为之努力。 

        五、游戏法教学 
        根据幼儿的年龄特点,我们发现游戏是幼儿的天性,幼儿教学要以游戏作为教学的基本活动。首先,幼儿园教学以游戏为基本活动是由幼儿身心发展决定的,同时也反映了幼儿园教学对幼儿的人格和权利以及幼儿身心发展规律的尊重。幼儿在身心发展上的特点是活泼好动,容易被周围环境中的新异刺激所吸引,注意力容易转移和分散。因此,幼儿园教学以游戏为基本的活动形式上适应了幼儿的身心发展特点。其次,幼儿园教学以游戏为基本活动,是由幼儿的学习特点所决定的。学前期正是儿童大量积累直接的、具体的感性经验的时期,游戏的过程是幼儿认识实际经验、理解经验的过程。因此,在幼儿园应当以游戏为教学的基本活动形式,让幼儿在游戏中学习,积累丰富的感性经验,为幼儿进一步理解概念打下基础。再次,游戏能够满足每个幼儿对教学的独特需要,在一定程度上能够为每个幼儿创造“最近发展区”,使每一个幼儿在原有水平上得到相应的发展,所以,在教学中教师要以不同的游戏方式来吸引学生的注意力,丰富他们的知识。 

        六、多媒体教学 
        学龄前阶段的幼儿正处于认识世界的阶段,教师应当为学生提供丰富的认知素材。在传统的教学中,这些资料主要是通过书本、图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息,这样的信息来源显然是非常有限的。在现在这个快速发展的社会中,幼儿对于知识的渴求已十分全面,所以缺乏灵活性、方便性和交互性的学习方式已不适合幼儿教育了。随着电脑和网络的普及,教师将可以通过电脑从网络中得到文字、图像、产音、动画、视频,甚至三维虚拟现实等多方位信息,并用于课件制作,使教学内容更丰富,教学方法更加多样、更加灵活。我们幼儿园已着手课件制作的培训,并且有部分老师制作的课件已经在市区的课件评比中获得奖项,我们利用课件展示的公开课也赢得了专家和领导的高度评价。 
        总之,幼儿教育是教育的重要环节,我们应善于研究、善于总结,只要我们坚持不懈,踏实、认真、努力,总会有所收获。让我们一起用爱心、耐心、事业心、责任心构筑为之奋斗的幼儿教育事业,让幼儿成功走好步入社会的第一步,使我们的幼教工作水平不断提高,不断向前发展吧!  手工材料

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