基于个案论幼儿恋物瘾的解决策略
【摘 要】“恋物瘾”在幼儿中是一种比较常见的心理现象,幼儿的“恋物瘾”现象并不是一种心理疾病,而是一种心理问题,但并不表示家长就可以对此现象不重视、不在乎,任其发展。以下,基于个案了解幼儿的“恋物瘾”现象,提出解决策略,从而促进幼儿身心健康发展。
【关键词】幼儿 恋物瘾 个案 策略
“恋物瘾”是幼年的孩子比较常见的心理现象,也属于心理问题的一种,但并不等同于心理疾病。儿童的“恋物瘾”是一种离开某一样陪伴惯了的东西(也许是玩具,也许是生活中其他物品)就忐忑不安的行为,此症会使患者怕见生人,逃避集体活动,不敢与人说话和交往,胆怯退缩,表情淡漠。据有关专家研究表明,“恋物瘾”大抵是因为安全感匮乏引起的。儿童的“恋物瘾”现象家长应该慎防,应帮助幼儿走出自己的小世界,融入大世界。
案例:“放不下的玩具熊”
4岁的叶凡从来都没有离开过她从一岁时玩过的那只玩具熊。尽管在她的“百宝箱”里有许多各式各样的崭新的玩具熊,但她一点都不喜欢。爸爸妈妈极尽“哄劝利诱”之能事,要叶凡放下那只又脏又旧的玩具熊,都遭到了叶凡几乎拼命式的反对。
几年来,不论叶凡是到爷爷奶奶那儿还是叔叔婶婶家,甚至是跟着父母到外地旅行,旧玩具熊一直是第一重要的东西,必须得把它紧紧地抱在怀里,甚至是用嘴撕咬它才能安静下来。如果她发现玩具熊没带,一定会烦躁不安、哭闹不休,即使到了床上也迟迟无法入睡。妈妈感慨道:“这孩子有些神经质,真难带。”叶凡没有对其他的人和事表现的如此依恋。她好像很难适应新的环境,在幼儿园从不主动和小朋友说话,也不和他们一起玩,上课时不举手发言,老师提问时,她嗫嗫嚅嚅,像蚊子哼。而且她遇到事情就退缩,唯一喜欢做的事就是抱着那只旧玩具熊自言自语的躲在角落里,这样的孩子,再过些年,如何如鱼入水般融入社会群体中去呢?
一、恋物的原因
儿童“恋物瘾”就是一种轻微孤独症的表现,容易培养出敏感退缩、忧郁脆弱的人格特征。孩子出现恋物瘾的原因可能有四个:
(一)过早单独入睡
由于住房条件宽裕,自1岁起就开始让儿童在儿童卧室里单独入睡的家庭;由于没有人陪,而孩子一个人的时候就会感到害怕,在没有人可以让他们依靠的时候,他们就会把情感寄托在自己经常接触的物品,因为在幼儿的心里,万事都是有生命的。
(二)父母工作繁忙
由于父母工作繁忙,经常无法顾及孩子,将孩子交由严肃的全职保姆一手带大的家庭;严肃的全职保姆对孩子照顾,往往只是照顾孩子的起居,对孩子不会付出什么感情,对于孩子来说,没有亲切感,孩子无法把自己的心事告知保姆,让保姆为自己“分忧”,而父母又不在身边,此时孩子就会把自己的心事讲给自己身边的熟悉物品,这样就行盛了恋物。
(三)过分注重学习
虽然表面上注重孩子的早期开发,但生活中却认为孩子嬉戏玩闹是“浪费时间”的家庭;玩也是孩子学习的一种过程,孩子在玩的过程中即可以放松心情,使性格变得更加开朗,而且玩也是孩子的一种天性,如果家长只顾抓孩子的学习不让孩子玩,孩子就会产生消极心理,认为连自己最亲的父母都不在乎自己,不疼爱自己,时间久了,消极心理就会升级,当心事无法诉说的时候,他们往往就会对着自己熟悉的物品产生依恋,形成“恋物瘾”。
二、解决策略
我们在对待儿童“恋物瘾”问题上应注意以下几点。
(一)家长不要直接指责孩子的恋物行为
年轻的家长教育孩子常常急于求成,认为最简单直接的方法就是最管用的方法。其实家长发现孩子有恋物行为后,应该明确让孩子知道自己对其恋物行为不赞成的态度,并且通过一定的方式向他讲明恋物行为的是不好的。比如天天抱着泥娃娃不卫生,泥娃娃不能清洗,上面的细菌容易传染皮肤病,整天将泥娃娃带在身边不方便;还可以告诉孩子藏小饼干不单容易使食物变质造成浪费,还容易把蟑螂引来。经常将这样的告诫贯穿于孩子的生活之中,时间长了,孩子的恋物行为会逐渐改善。
(二)转移孩子对所恋物品的兴趣
孩子恋物往往是由于内心缺乏安全感,渴望从玩具等物品上得到情感寄托而造成的。让孩子得到更多的安全感,分散他的注意力。在孩子忧伤、高兴、遭到批评或得到表扬时,及时通过身体接触的方式表达家长对他肯定、否定、安慰等情感和态度。这样,不但能满足孩子受到亲人关注的心理需求,还能增进亲子感情。家长还可以多和孩子聊聊天,做些有趣味的小游戏,并多为孩子提供、创造接触外界的机会,带他到动物园、植物园乃至郊外让孩子开阔视野,认识更多事物,而不应让他沉溺在自己和所恋物品的狭小天地里,用亲情代替恋物之情。
(三)就算让孩子独处一室,也要进行睡前安抚工作
所有的孩子都在本能上畏惧噩梦和黑暗,所以硬性将孩子与父母分开,对孩子来说是一件很难接受的事。很多幼儿就是在入睡前感到害怕不安,久而久之就染上“恋物瘾”,如果父母能在孩子独睡前陪伴孩子,唱催眠曲或读一两个美妙的童话,开亮一盏小灯,等孩子睡着后再离开,就比较容易使其对襁褓包被之类物体“脱瘾”。
总之,幼儿的“恋物瘾”家长要慎防,因为“恋物瘾”会给幼儿甚至是家长的生活、工作和学习等带来影响,使幼儿不能很好从一个生物人,逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能,成长为一个社会人,逐渐步入社会。从而脱离社会生活,最终被社会淘汰。帮助幼儿改正这个不良习惯。打开他们的心,让他们学会主动去接触社会,融入社会。
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