儿童绘本创作中儿童情感的表现研究

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绘本源起西方，它的概念至今未有统一的定论。绘本是源自日文的习惯说法，绘本在英文中是PictureBook（图画书）。在台湾，图画书与绘本常常被混用，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时相当宽泛，甚至包括知识类图画书、玩具书、歌谣等。
　　绘本不等于“有画的书”，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。不过也有许多绘本是在图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉。绘本包括儿童绘本和成人绘本两种类型，但二者之间的界限不明确。
　　儿童绘本（图画书）发展到今天已成为一个具有多元涵义的概念，包容性非常强，从内容上来说它包罗万象、视角广阔，涉及的领域有天文、地理、历史、人文、自然科学、社会生活常识等。从形态上来说，种类繁多、类型多样。
　　儿童绘本的题材非常丰富，除了包括亲情、友情、生命、尊严、勇敢、自立等的生活故事外，还包括幽默故事、神话故事、民间传说、童话故事、幻想故事，此外还有涉及自然灾害、科学、历史、战争与死亡的故事等，几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面。
　　鲜明有趣的视觉形象，创意独特的画面，生动简洁的文字和风格各异的表现手法让孩子在这些短小的故事里体验快乐的同时，得到情绪的释放和心灵的抚慰。这也使越来越多的成年人开始关注、喜欢儿童绘本。对于成年人而言，儿童绘本带我们进入一个纯净的精神世界，和儿童一起进入自由想象的空间，愉悦的同时灵魂得到净化和升华。
　　儿童读物的成败关系到一些很重要的事，如国家和民族的未来。但是我们在创作时并未意识到儿童图书的重要性，没有想过自己对国家和民族有怎样的责任。好的出版物对孩子的未来有多大影响，我们为之努力的事业对国家的未来有多大价值。我们创作的意义是什么？
　　对有些创作者来说，创作绘本只为取悦自己。正是这种狭隘心态局限了他们的眼界、封闭了他们的心灵、禁锢了他们的创造力，这种心态下产生的作品，就更谈不上有什么感染力了。
　　其实优秀的儿童绘本创作者心中对世界、对生活充满热爱。创作的动力不再是为了牟利，而是为了表达对世界的感激，将自己所见、所得的幸福和感动，用图画的方式传达给更多的人。
　　我们在创作绘本的过程中，要有儿童的立场，要表达儿童的心理、情感和愿望。
　　本文主要探论儿童绘本创作中儿童观点的表现。
　　台湾的绘本在重视站在儿童心理立场和情感愿望的基础上，进行图画艺术表现这方面，我觉得做得比较出色。
　　比如，叶安德创作的图画书《我和我的脚踏车》（图1），在“儿童观点”上做得比较出色。这本书有一个非常独特的图画书的“童话式”的开头，类似故事的一个“引子”，起到提纲挈领的作用。这个引子就是，小男孩说，“阿公，为什么你每天擦茶壶？”“这不是茶壶，这是神灯。”“阿拉丁神灯？”“随便吧，就是可以许三个愿的那种。”“你骗人！”“阿公什么时候骗过你。”“那你许了什么愿？”“小孩子才可以许愿，老人家许愿就不灵了。”“那你小时候许什么愿？”“赶快长大呀，很灵，你看，我一下子就变成老阿公。”这个引子里的对话，最后又有照应，就是小男孩许了第三个愿，“快点长大，但是不要太快变老”。图画书的故事其实也是很复杂的。
　　然后，这个孩子就把阿公的神灯偷过来了，偷过来之后他也要许愿，“怕神灯搞错，我要画的很像”。画了一个什么图呢，这个图上有个自行车，“我的第一个愿望是买一台这种脚踏车，第二个愿望是赶快买到，第三个先保留着，等我想好再用”。后来他也用了，就是前面介绍的那个愿望。我觉得，这本书很好地抓住了“成长”这一儿童文学的核心主题。作为图画书来讲，页码是比较多的，一共有50多页，这就提供了表现成长所需要的足够的“容器”。“容器”不够大，就没有丰富的、有开展的、曲折的一个故事，不好把儿童成长过程中心理的转变、变化写出来。我觉得在这方面，表现成长主题时，作家是用文字和绘画细腻地刻画出了儿童的心理和愿望。读这本书，我能感觉到这种成长，这种力量来自儿童内心，其内在东西，大人会给点帮助，但根本的力量还是来自他内心。这也是我喜欢这本书的主要原因。
　　我觉得这本书在表现成长时也会采用有意味的画面来表现，这个“有意味的画面”其实就是创作者的创意和设计。比如前面一张和后面一张骑车的画，有一些不同的地方，对，是男孩骑车的方式，男孩的身体也长大了，他的心灵也在不断地成长。
　　再来看，瑞典作家波•R•洪博格编写的《我的爸爸是焦尼》（图2、图3），情感细腻、令人心酸的图画书。
　　本书描写和母亲同住的单亲儿童提姆，在爸爸来访的那一天所发生的事。这一天里可以和爸爸一起看电影、上图书馆，可以一整天都和爸爸在一起。
　　焦尼，是爸爸的名字。爸爸笑的时候，喉咙会咕噜咕噜的。爸爸的手好大好大。爸爸吃比萨、喝啤酒、看报纸……关于爸爸的每一个细节，都像影片一样，一幕幕印在提姆的脑海里。
　　提姆总是很大声地对人说：他是我爸爸喔！我和我爸爸要一起来看电影喔！我爸爸要付钱啰！……虽然不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起提姆觉得每一分钟都是快乐的。他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、比萨店的邻居，告诉所有人他身边站的就是他爸爸。他为爸爸自豪，当电车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。“我在冲爸爸挥手，我在送爸爸呢！爸爸叫焦尼！”
　　与爸爸一起，对一般孩子来说很平常，可对提姆来说却是那么珍贵，因为他要盼好久好久，才能把爸爸盼来跟他相处一天。所以，他要大声地向全世界宣告：他是我爸爸！
　　故事的叙述委婉细腻，丝丝入扣，每一句话都好像从提姆心里流出，率真而自然。这样的故事是单亲孩子的心情写照，是单亲孩子隐藏得呼之欲出的小小渴望，是孩子的最真实表达。
　　没有悲伤，也没有眼泪。也许，生活不能事事如意、时时顺心；也许，在希望和实现希望之间，总会有阻滞。但小小的提姆已学会了更多的等待。
　　瑞典的绘图作者艾娃•艾瑞克森，用彩铅表现一种很朴素的风格，形象真实，无论是绘画技巧的运用，还是色彩、意境的渲染，都伴随着读者的心路历程，在书中完美展现。灰蓝色的画面主色调，衬托了故事中无奈的情感主线，凄美而迷离。爸爸的橙色围巾是一抹亮丽，在每一幅画面里闪耀、跳动，象征着父子之间无法割舍的浓浓亲情，温暖而明媚。在这样的画面里，怎能不叫人感动！
　　罗伯特•罗素曾说：“我非常担心我们不够庄重严肃地对待孩子的书籍。”
　　在儿童的成长过程中，面临非常多的社会、家庭以及个人的问题，幸福、美满固然是我们的主题，但一些严肃的社会问题在儿童绘本创作中也是应该被涉及的，目的是同孩子有正面积极的沟通，从儿童的情感、儿童的心理去分析理解，如：孩子如何面对与亲人的生死两隔？如何面对灾难后的重建？如何面对寄养？如何面对不被接纳、不能融入团体的孤单？如何面对黑暗与恐惧？如何面对未知世界的隐忧与不安？如何面对父母情感不和、甚至离异？……现有的国内儿童绘本的创作，要以图文并茂、生动有趣的方式去呈现，以儿童的角度表达他们的心声。
　　儿童的世界是充满诗意的世界，奇妙的幻想、超越时空的想象、变幻无穷的情节、不受现实角色约束。
　　儿童绘本，是孩子们在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定其一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响长大成人后的想象力。儿童绘本作为儿童文学中独具特色的一类，对儿童想象力的开发和提升，甚至包括其他各个层面能力的延伸和发展，都是无与伦比的。手工材料