“双减政策”背景下如何进一步做好家庭教育指导

“双减政策”背景下如何进一步做好家庭教育指导

【摘要】家庭是幼儿生活中第一个接触到的环境，是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境。家庭教育指导工作是教师职责所在。

【关键词】 家庭  教育   指导

古话说：三岁看小，七岁看老。幼儿园是人生的启蒙阶段，孩子各方面发展的关键期，家园合作更是教育之关键。家庭教育指导工作是教育事业一部分，也是教师职责所在。本文“双减政策”背景下如何进一步做好家庭教育指导工作。

一、潜心指导，用心沟通

（一）深入了解，形成教育合力

尊重信任家长，了解他们，用真诚换真诚，用信任赢得信任。与家长倾心的交谈，了解他们教育上的需求，给与教育指导建议。

帅帅这个孩子在行为习惯上对自己极为松懈。犯错误时不是知错认错，而是满不在乎。我从了解孩子一日活动每一个环节，关注他与同伴交往中的一举一动，集体活动中他的各种表现，一样样记录梳理后去家访。一是听取家长对孩子不良行为的真实态度，评价。二是如何家园共育。在他家，与他父母聊天，一起分享了他的成长照片，共同商讨针对帅帅不认真严肃地对待任何事情一系列想法和对策，进行了情感沟通，达成了教育共识，指导家长与幼儿园一致教育理念努力做好幼儿教育。

（二）正视现状，建立和谐关系

教师发现幼儿行为有不妥地方，走近家长，与家长面对面交流。我把握实际，灵活调节，用真情实感的一分为二地分析幼儿，交流孩子日常细微言行，从幼儿点滴的进步谈起，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，对孩子个性的详细剖析，交流教育方法，和家长一起共同探讨教育措施，寻找问题答案，共同研究教育孩子的内容和方法。幼儿园根据家庭困难幼儿的实际情况，拟定帮扶方案，在教育教学中予以帮助，在行为习惯上给予指导，并赠送文具书籍和生活用品。老师用言行举止传递爱的教育，感染幼儿和家长。家长正视幼儿现状，与教师建立和谐教育关系，携起手做教育。

（三）学习知识，理解教育内涵

育儿知识宣讲，让家长理解幼儿教育教育内涵，教育以塑造孩子的心灵为本，从情感上关心孩子，从人格上尊重孩子，从行为上规范孩子，指导孩子快乐成长。家长当好孩子的参谋，适当扶持，根据自身条件来成就孩子完美的人生教育。

现如今“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育的超现实性和不一致性，他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女。一些孩子在认知、情绪、意志、个性、交往、行为等方面问题。具体表现为自我为中心、依赖性强、性格孤僻、缺乏自律、独立性、交往能力差、责任感、受挫折承受能力弱、合作意识低、不合群等，这些日益突出的幼儿心理问题，将严重影响幼儿的健康成长和发展。

开学初，我们班投诉辰辰的幼儿人数不少，“老师辰辰把我玩具破坏了、辰辰把我手工纸撕了、老师他抓我手啦等等”。为了尽快解决辰辰的问题，决定来次家访。轻叩家门，看到妈妈抱着弟弟，辰辰了跟着妈妈后面撒娇跑。奶奶就说：“这二宝一出生，这孩子特别不懂事，妈妈哄小宝，他来捣乱”。我似乎找到了辰辰近段时间在幼儿园反常表现的答案。养育孩子，最重要的是养护他们的心灵。学会公平、民主地对待孩子，做到科学育儿，让孩子更健康、更幸福地成长。我们老师通过多种形式家园互动向幼儿家长、宣传有关幼儿教育知识。辰辰妈妈通过亲子阅读、手拉手一起散步等方式，帮助孩子们调整心理，在照顾二宝的同时顾及到大宝想和妈妈亲近的感受，将一些因二宝出生可能发生的问题解决，让大宝体验做哥哥的幸福、做哥哥的自豪感。教师真诚行动，让家长理解更好的教育和培养好孩子的目的，正确做好家园共育，灿烂那一米阳光。

二、树立榜样，言传身教

家庭是幼儿第一个接触到的生活环境，是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境。我们要培养什么样的孩子，想让自己的孩子做到那点，家长以身作则，言传身教。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”随风潜入夜，润物细无声，父母无小节，处处是楷模。完善的家庭结构，良好的家庭人际环境，家长本身的素养及对子女的教育观、教养方式，都会给幼儿心灵烙上深刻的印记。    

9月4日放学后我和练老师一起去家访。在敲开“刚刚”家门的那一刻，我们三位老师惊呆了，出现在我们眼前的是客厅里的一片狼藉：沙发上、茶几上、地上到处都是零食、玩具，他奶奶满脸满脸笑容收拾着。我们小心的找到可以坐的地方开始家访。随着家访的深入，我们了解到“刚刚”小朋友日常生活奶奶照顾，上学放学都是奶奶接送，爸爸在外地工作，妈妈淘宝忙，即使有空回家对奶奶不理不睬，嫌弃老人烧不好吃，拉着儿子往外跑，去外面吃饭。有时带着他玩麻将很晚才回家，高兴时什么事悠着他，不高兴时打骂。我们老师一下找到刚刚小朋友在幼儿园动不动打、推小朋友，时不时对小朋友吐口水、说脏话等“自以为是”根源。

记得有位名人曾经说过：“孩子的言行就是父母的克隆，有什么样的父母，就有什么样的孩子。”父母言传身教在孩子成长过程中起着极其重要的作用。来自网络视频一：“儿子，这么迟还不睡觉、还在上网游戏？”儿子从容地回答说：“你还说我呢，爷爷不是叫你不要在外面打麻将，你怎么就不听呢？”视频二：“妈妈，你给奶奶洗脚，我端来一盘水，我也要给你洗脚。”由此看出，孩子时常把自己的行为与父母对照，在孩子身上可以折射出父母为人处事的哲学和做人的准则。因此我给家长们下面几个建议：

第一、对孩子不能太娇纵。有的父母把孩子当作掌上明珠，这无可厚非，但不能听之任之，必须有个对与错的原则。错的就不能顺从，那怕让孩子受点委屈，也得让其明白是非。

第二、营造一个良好的家庭氛围，有利于孩子的身心健康。家庭对孩子的教育要保持一致，让孩子感受到父母的爱，家的温馨，要尊敬长辈，言行文明礼貌。

第三、父母要言传身教，给孩子做出榜样。这样，才能让孩子在不知不觉中形成良好的生活与学习习惯。父母在孩子的面前要学习，多看看书。著名俄国作家托尔斯泰说过：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是影响孩子最重要的途径。有人曾问我是怎么教育孩子的，我说，我自从参加工作开始自学考试、考各种证书、专业继续教育，一直学习中。孩子从学前班开始无形中跟着我做自己的事情，他从小学到大学功课，没有让我操心过，自觉完成老师布置作业，早上独自上学，小学时候家住学校里，中学后他自己背包上学，没有接送过。

第四、加强与班级老师的沟通。我做儿子班级家委，为班级做些力所能及班级工作，营造家校共育，让儿子感受到父母也为他们团体而努力。在班级活动中了解班级学习氛围、学习动态及自己孩子各方面情况，更好地教育好孩子。

三、注重细节，用情育人

善于把握细节，从发生在幼儿身边的小事入手，注重细微的积累，夯实幼儿的品质基础；平视幼儿，尊重幼儿的天性，从幼儿的需求出发，建构幼儿的道德观念；还要拥有最长远的目光，善于把深刻的道理化成平凡而真实的语言，把爱的种子播撒进孩子幼小的心田，提升幼儿的人格素养。

首先，不遇事就说教，父母以爱育人，以情感人。比如，让幼儿在社会实践中学习规范，判断是非；在游戏中懂得文明礼貌、友好合作；在亲子共读中增进互爱情感；在节假日活动中爱的表达等。 

其次，不喜怒无常，口无遮拦，人都有自尊。家长不恰当的呵斥，幼儿情感受到压抑和扭曲，萌发对他人反感、敌视、怪癖心理。

再次，不要奖罚不明，动辄打骂，父母要客观冷静，很明确地把事情搞清楚之后，抓住细节，情感身教，积极情感较好的调动起来，再处理，孩子的智力发展和健康感情会比较容易培养，这样不会伤害幼儿嫩稚的感情。家长应该在不断的进行自我学习，更新自己对孩子的教育思想观念，提高自己对孩子的教育水平和能力，在家里对孩子的生活、学习要作出有序、有理、有情、有乐的安排，当孩子生活、学习上遇到困难时给与耐心帮助。

家庭教育是“造”人的奠基工程，需要幼儿园、教师、社会、家庭进一步构建四三位一体的教育网络，形成和谐、优质、可持续发展的育人环境，共同携手，从孩子的角度出发，将健康教育有效地渗透到幼儿园的一日活动之中，融入幼儿家庭生活、社会环境中，努力提升家庭教育能力，让幼儿心育之根深扎于素质营养土壤中，绽放健康幸福之花！

【参考文献】

1.《让家庭成为孩子健康成长的乐园》杨凤池，深圳新胡同出版社

2.《3-6岁儿童学习与发展指南》教育部，2012年9月

3.《幼儿园教育指导纲要》解读,江苏教育出版社,2002

4.《新编教育社会学》 马和民  华东师范大学出版社  2010.01

5.《爱的教育》09版作者: (意)亚米契斯 著,夏丐尊译

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