走适应市场经济的示范性幼儿园发展之路

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       我们辽宁省鞍山市白鸽幼儿园是市教育局直属幼儿园，创建于1951年，92年首批进入省级示范性幼儿园。近几年来，幼儿园在加强内部管理体制，增强办园活力，提高办园质量等方面进行了深入的思考和有效的改革。在充分发挥特有的优势教育资源，满足家长的需要，服务社会等方面，进行了大胆的创新和尝试，走出了一条适应市场经济发展、多体制办园的成功之路。1999年，幼儿园开办了以寄宿制为主的分园。2002年，在主园开办了2周岁托儿班，经过三年的探索与研究，2005年，顺利地开办了以早教为主要特色的第二分园，开创了幼儿园更快更强发展的新局面。全园现有班级24个，幼儿830名，教职工136人。

        一、我们的问题与思考
       进入九十年代，办园体制呈现出多样化的发展趋势，从一定程度上缓解了幼儿入园难的问题，但园所数量的增加，又带来了生源的竞争。教育服务质量和入园费用直接影响到生源的获取，家长择园的自主性使幼儿园生存发展进入了受市场调节的状态中，优胜劣汰、适者生存，已成为不争的事实。在激烈竞争中，我园优势突现，不足明显。作为一所历史悠久的幼儿园，在相当长的一段时期，幼儿园基本上处于被政府“全包”的封闭状态，“旱涝保收”使教职工尝到了甜头，对日益加快的市场经济竞争的认识不够，仍然存在着“等、靠、要”的依赖思想。面对市场竞争，幼儿园原有的僵硬、封闭的体制暴露出诸多不足，并成为发展的障碍。要想从根本上解决问题，必须从办园体制上进行改革。从自身挖潜力，拓宽幼儿园的发展渠道，广泛吸取教育资源，优化资源配置，才能使幼儿园得以持续、稳定地健康发展。

        二、我们的举措
       作为鞍山地区颇有名气的幼儿园，原来十二个班级的规模，已无法满足需求。幼儿园要发展，必须主动适应社会及家长对幼儿教育的需要，抓住机遇、乘势而上，为社会服务。不断挖掘“白鸽”品牌的新内涵。在遵循“继承、发展、借鉴、创新”的原则上寻求发展，使新开办园能找到市场定位，找到立足点。 1999年，我们发现在鞍山地区家长对幼儿长托需求大大提高，现有的几家个体长托幼儿园满足不了家长对幼儿教育的更高要求，经过反复论证，我园与市城市建设开发公司签订协议，租赁原芳园幼儿园，开设了我市首家公立长托幼儿园。为了进一步发挥我园的品牌效应，满足家长对低龄婴幼儿和蒙氏教育的需求，2005年，我园又与市电业局签订协议，租赁了原市电业局幼儿园，满足了广大家长对学前教育的多元需求，同时也使我园的优质教育资源得到进一步的扩张。白鸽一分园、二分园的相继开办，得到了社会的广泛关注，受到了家长的好评。办园的多元化，使我园在未来发展中有了更为广阔的空间，在激烈的竞争中更为主动的适应社会发展的需要。同时，也给周边的幼儿园带来很大的压力，形成了幼儿园之间教育质量、服务质量的竞争，带动了本地区幼儿教育水平的提高。

    三、我们的经验
     （一）注重人文管理，营造和谐发展氛围     随着幼儿园办园规模的不断壮大，多种办园体制的出现，必然要对管理工作提出更高的要求。为此，我们将管理的核心放在努力打造团结、合作、尊重、快乐、向上的新集体。努力营造温馨、和谐、充满关爱的人文环境，使教职工形成良好的工作态度和行为方式，形成具有开放与互动、合作与分享、关爱与支持的良好人际关系。
      第一、实施“亲和工程”。即营造有助于教职工和谐、自由发展的环境和宽松民主的校园生活。具体体现为：学师之长，学习教职工的长处，倾听教职工的意见；爱师之心，倡导“同志+朋友”的人际关系，表现为“四个一”：一句实在的赞许，一次及时的帮助，一个背后的提醒，一种鼓励的眼神；容师之量，允许教职工犯错误，我们鼓励教职工犯“好错误”；育师之术，时刻高看教职工，鼓励教职工扬长避短。
      第二、实施“树人工程”。对教职工队伍培养提高的过程就是树人的过程。我园采用人本管理中能本管理的思想——用师之能。通过每年一次的竞聘工作，让每个教职工找准位置，并在各自岗位上体现自身价值，获得工作的成就感。能者有为，能者有位，能者厚酬，使教职工真正感受到：在幼儿园人人都是才，人人被尊重，人人对幼儿园的发展都很重要，白鸽幼儿园因我们而与众不同。
      第三、实施“团队工程”。我园在各项活动中让教职工获得集体归属感，激励教职工焕发出主人翁责任感。无论是全园性的大型对外活动、各项业务竞赛，还是职工内部的跳绳、拔河、健美操比赛、教职工风采大赛、师德辩论赛等，都让教职工在尊重与鼓励、支持与合作中，真切地感受到自身的价值和人格的尊严，充分认识到自己是团队中重要的一员。每到教职工的生日，园领导都亲自送去鲜花、蛋糕和祝福的话语。教职工子女入学，园领导主动帮助联系解决。教师节，园领导穿着整齐的园服，在教师迈入幼儿园的第一刻送上一束鲜花、一句问候……这种对教师劳动的尊重和对教师真诚的帮助，使全体员工们焕发出高昂的工作热情和劳动的主动性、积极性、创造性,百倍地回报在工作中。
      第四、实施“文化工程”。我们始终努力做到，将教育的理想信念、价值追求内化为教师的精神支柱，并以此影响和激励每一个人，同时，注重发挥整体效应，注重团队的合作，崇尚园所文化，打造团队精神。几年来，我们先后确定了园风、园训、园徵、园歌、办园理念、园本课程，并从2004年起开始创办每年一届的白鸽文化节，所有这些工作的思路，使我园建设了具有良好的人际关系和凝聚力的学习型团队，增强了相互之间沟通与了解，促进了相互之间的学习与提高。
      第五，实施“畅通工程”。面对一园三址的规模，我园确定了由园长到各分园园长再到各级组长的管理网络，大胆选拔使用了中层干部作为分园的园长，并定期互换岗位，让每个管理者都能站高一个台阶，在信任与责任中站在全园整体利益上思考问题实施管理。我们还在管理者中倡导“勤、细、准、诚、稳、快”六字工作作风。勤就是到班了解、研究分析情况要勤；细就是指导分管工作要细；准就是肯定教职工成绩要准；诚就是指出问题与不足要诚；稳就是提出改进措施和处理方法要稳；快就是向园内汇报情况要快。幼儿园畅通的管理，确保了每一项工作高质、高效的顺利完成。

      （二）建立竞争机制，优化队伍整体结构
      “一园三址、一园三制”的办园条件下，把全体教职工凝聚成一个有共同发展愿景，富有荣誉感、责任感和危机感的职工群体是幼儿园发展的关键。
        其一，建立共同发展愿景。使教职工明确幼儿园的发展目标，并将目标转化为每位教职工自觉奋斗的目标，踏踏实实投入与付出。
       其二，建立竞争、激励和评价机制。这些机制刚柔并济，软硬结合，使制度、纪律这些强制性的硬要素与组织精神、价值观相结合，激励教职工自觉地遵守和执行集体要求，维护集体利益。
       其三，体现“激励、奖优”原则。我园在鞍山教育分配制度改革的大背景下，依据评聘分离的原则，以幼儿园岗位、实际工作能力、工作实绩、贡献大小等方面对教工进行评定，真正遵守了“公平、公正”原则，突出了现代社会提倡的“激励、奖优”的原则。
       其四，提高岗位竞争力，促进队伍建设。分园的开办使我园的用人机制更加灵活，我园多形式广纳人才，通过严格考察、考核、试用、择优聘任一批有丰富幼教经验的幼儿教师和承担体育、美术、幼儿轮滑等特色课程的全日制本科、专科大学生，充实到教学一线，起到了“鲶鱼效应”，激活了教师队伍，提高了队伍的整体水平。

       四、我们的收获
       1 ．开创了幼儿园发展的新局面
       幼儿园经过滚动发展，办园体制已从原来的公有制一种形式发展到公有制、租赁制、股份制三种体制并存。办园形式也从单一的日托幼儿园发展为日托、长托并举，全方位为学龄前幼儿提供系统化、连续性的教育，并根据家长的要求开办了多项教育服务，已形成了功能齐全、独具特色，具有广泛发展前景的幼儿园。
       2 ．提高和扩大了幼儿园的社会知名度     我园主动适应市场经济的需要，因地制宜地开办了具有鲜明特色幼儿园，服务于社会，服务于家长，幼儿园的社会知名度与日俱增。幼儿园多次接待国际友人、各级领导、幼教同行的参观、检查和观摩。教师、幼儿多次参加大型文艺演出活动。幼儿的活动多次在大赛中获奖。幼儿园知名度的提高，吸引了更多的人才到我园工作，形成了幼儿园发展的良性循环。我园还通过《家园桥》月报、幼儿园网站、亲子活动、社会实践活动等形式向家长和社会宣传幼儿园的办园宗旨和办园理念，让家长感受到幼儿园“一切为了孩子”的真正内涵，更愿意送孩子入园，更放心孩子在园生活。幼儿园有了最广泛的社会基础，最实在的教育效果和家长满意的保教质量，产生了良好的社会效益和经济效益。
       3 ．激发了幼儿园的内部活力     幼儿园适应市场经济发展的新思路、新举措，引发了一系列的转变，如教职工精神风貌和工作作风的转变；教育思想和行为的转变；资源配置方式及园所管理方式的转变等。形成了良性竞争、约束机制，教职工队伍得到优化组合。在多形式、多体制办园的实践中，理清了管理层次，明确了各自的责、权、利，一批具有教育知识、管理知识、法律知识的综合素质高、业务能力强的人员在各自的岗位上发挥着最大的潜力，营造出一个全园争先创优的良好工作局面。
       通过几年的实践，我们越来越感到在迅速发展的市场经济形势下，幼儿园的发展如逆水行舟，不进则退，但我们相信，只要有明确的方向，坚定的信心，有效的措施，和谐的团队，我们就有能力应对市场经济的挑战，就有实力去展示幼儿园在市场经济条件下的强大生命力。