怎样让小班幼儿爱画画

毕业几年，一直带幼儿园的课程，大班的幼儿不管上什么课兴趣都很高，尤其是美术课，幼儿一画就收不住尾。而在小班，却发现孩子们不爱画画，甚至有的孩子一参与 绘画 活动就哭，为此，我作了调查分析，结果表明：除了幼儿对初入园的不适应，家长对涂鸦阶段的不理解这两个原因外，老师抓不住幼儿的兴趣也是造成幼儿不爱画画的主要原因。

为了消除小班幼儿对画画活动的恐惧感，我从培养幼儿的自信心着手，摸索出了一点有效的方法。

1 、精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性。

幼儿园的备课不同小学，备课不仅要设计好活动方案，还要充分调动幼儿的积极性。所以，我根据小班幼儿的年龄、心理特点，设计了 在玩中观察 -- 在情景中产生兴趣 -- 在活动中思维想象 -- 在鼓励中创造表现 的活动模式。比如，为了让幼儿学画短竖线，我设计了 可爱的小白兔，请你来做客 的活动：先组织孩子们到草地上感受草地的茂密、柔软，通过触摸小草来观察草的色彩及外形，既在 玩中观察 。然后，在室内设置情景，以木偶小兔的口吻简洁、明了地向幼儿提出要求，激发他们的作画愿望，既 在情景中产生兴趣 。接着在幼儿作画过程中紧紧围绕情境表演向幼儿提出要求。如 “ 草长的什么样？它是什么颜色的？ ” 如果你的草地鲜花盛开，小兔肯定会更高兴 等，以激发幼儿大胆想象，既 在活动中思维想象 。这一做法既面向了全体，又对有一定绘画技能的孩子提出了相应的要求。最后给孩子留出充裕的作画时间。画好后，将事先准备好的纸兔奖给孩子们，让他们贴在草地上，并鼓励他们： 这片草地又多又绿，真好！瞧，可爱的小兔来做客了！ 这些能使幼儿在鼓励中创造表现。幼儿积极创造、表现，而那些落笔胆小或缺乏毅力的幼儿也会因此增强信心。

2 、结合 手工活动 激发幼儿的绘画兴趣。

爱玩泥、爱撕纸是孩子的天性。采用手工与绘画相结合的方法能激发幼儿的绘画兴趣，因为这种美工活动不象单纯的绘画活动那样追求作品效果，而是注重操作的乐趣，所以为幼儿喜爱。

第一阶段，我围绕节日教育（教师节、中秋节）、主题教育（ 今天我不哭 、 高高兴兴上幼儿园 等），向幼儿提供教师制作的半成品，引导孩子通过粘粘捏捏，撕撕画画，较为轻松地制作 月饼 、 胸花 等，并让幼儿将这些小作品带回家，促使幼儿对活动、对老师产生好感。第二阶段，我发挥泥工、纸工活动所特有的 手感 作用，让幼儿形成对某些物品的 体感 或 外形轮廓感 ，然后再让幼儿用绘画形式表现这些物品。例如，为了让幼儿理解、表现对称，我先让幼儿进行一次 染纸 活动，形成对称感后，再让幼儿装饰花边。再如，在学习用棉签画一串红之前，我们先让幼儿用纸撕出一串红以熟悉花形，然后再让幼儿绘画。

3 、在绘画过程中评价、培养幼儿的自信心，成功感。

在绘画的过程中，要让幼儿大胆表达自己的思想，尤其是小班幼儿喜欢自言自语、边画边说，不要因为课堂纪律而限制孩子交流，课堂气氛要做到活而不乱。教师要有责任心，要不厌其烦的随时发现问题，及时加以鼓励。注重评价幼儿参与的状态及思维、创作的动态过程，它有助于教师理解幼儿作品，及时肯定幼儿思维的闪光点。

每次活动结束时，我总要展示所有孩子的作品，这样做本身就是对幼儿创作的肯定。我对作品的色彩不作过多要求，允许幼儿自由选择色彩进行线条画，不作大块画涂色要求。肯定幼儿的画画成果，使他们觉得自己画的很好，让幼儿产生成功感、自豪感，自信心慢慢地就树立起来了。通过这些，给幼儿创造一个宽松的绘画环境，逐步培养幼儿的兴趣，使他们逐渐的想画、爱画。

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