浅谈幼儿创新意识的培养

  浅谈幼儿创新意识的培养邹平明集中心园 赵燕　　社会的发展和教育的变化给当代的教师提出了更高的要求。过去我们的教育科学知识主要是教育一般理念和教学法，已经无法适应今天的时代教育的潮流，新世纪人才素质是什么样子？一是创造型、复合型、协作型三型共创硕果；二是信息敏感型、功能复合型、心有感激型人才走俏。如何培养高素质人才？要用21世纪教育理念上的新动向来审视教师的教育观、学生观、教学活动观。应该用教育教学活动的新趋势来改造以往的观念，树立创新教育理念，培养创新人才。
　　谈到创新教育,首先要认识创新，创新就是丢弃旧的，创造新的。创新作为人类发展与进步的永恒主题，在新的世纪，在未来的知识化社会，它将有着深远的意义。邓小平曾经出“科技是第一生产力”的伟大理论，其中深含着对人才、对教育的高度重视和评价。创新体现在社会群体中的每个个体中，应该是创新意识、创新精神和创新能力为一体的创新人才。只有一个个创新人才、创新群体、创新队伍，才能振兴民族创新，才是国家希望之所在。
　　创新人才哪里来？从教育中来，创新教育中来。进入新世纪，创新将成为立足之本，没有创新将意味着误车掉队，没有创新就意味着淘汰落伍。所以为国家兴旺、民族振兴、人民安康，创新教育担负着重大的历史使命。要找准创新教育的关键，把培养幼儿创新能力作为创新教育的创新点，我们教师应做好以下几点工作：
　　1、在教学工作中，要面向全体幼儿，积极创造民主环境，保护幼儿的个性，使幼儿受教育机会均等。
　　2、在传授知识时，更注重传导方法，“授人以鱼”不如“授人以渔”，教育幼儿继承知识是基础，创新是目的，培养幼儿善于发现知识并能主动获取知识的能力，而不是死教硬灌，培养幼儿敏锐的感觉力，高超的逻辑思维能力，使幼儿能够主动的学习和探索未知领域，进而达到创新能力的培养。
　　3、教育教学中注重幼儿智力的训练。
　　4、教育幼儿克服习惯性思维，推陈出新。抛弃旧观念、树立新思想。
　　 5、教给幼儿一些创新方法，要求教

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