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浅谈幼儿创新意识的培养

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  浅谈幼儿创新意识的培养邹平明集中心园 赵燕  社会的发展和教育的变化给当代的教师提出了更高的要求。过去我们的教育科学知识主要是教育一般理念和教学法,已经无法适应今天的时代教育的潮流,新世纪人才素质是什么样子?一是创造型、复合型、协作型三型共创硕果;二是信息敏感型、功能复合型、心有感激型人才走俏。如何培养高素质人才?要用21世纪教育理念上的新动向来审视教师的教育观、学生观、教学活动观。应该用教育教学活动的新趋势来改造以往的观念,树立创新教育理念,培养创新人才。
  谈到创新教育,首先要认识创新,创新就是丢弃旧的,创造新的。创新作为人类发展与进步的永恒主题,在新的世纪,在未来的知识化社会,它将有着深远的意义。邓小平曾经出“科技是第一生产力”的伟大理论,其中深含着对人才、对教育的高度重视和评价。创新体现在社会群体中的每个个体中,应该是创新意识、创新精神和创新能力为一体的创新人才。只有一个个创新人才、创新群体、创新队伍,才能振兴民族创新,才是国家希望之所在。
  创新人才哪里来?从教育中来,创新教育中来。进入新世纪,创新将成为立足之本,没有创新将意味着误车掉队,没有创新就意味着淘汰落伍。所以为国家兴旺、民族振兴、人民安康,创新教育担负着重大的历史使命。要找准创新教育的关键,把培养幼儿创新能力作为创新教育的创新点,我们教师应做好以下几点工作:
  1、在教学工作中,要面向全体幼儿,积极创造民主环境,保护幼儿的个性,使幼儿受教育机会均等。
  2、在传授知识时,更注重传导方法,“授人以鱼”不如“授人以渔”,教育幼儿继承知识是基础,创新是目的,培养幼儿善于发现知识并能主动获取知识的能力,而不是死教硬灌,培养幼儿敏锐的感觉力,高超的逻辑思维能力,使幼儿能够主动的学习和探索未知领域,进而达到创新能力的培养。
  3、教育教学中注重幼儿智力的训练。
  4、教育幼儿克服习惯性思维,推陈出新。抛弃旧观念、树立新思想。
   5、教给幼儿一些创新方法,要求教


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