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关注幼儿区域活动中的情感体验

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  关注幼儿区域活动中的情感体验

张家港市金港幼儿园 钱亚娟

心理学家戈尔曼说:“情感决定着我们潜能的发展程度,决定着我们的人生成就。”情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的体验。教师一方面要关注幼儿认知、技能的提升,另一方面更要关注幼儿情感体验。积极情感的体验对幼儿健全和谐的发展来说是至关重要的。而区域活动是通过幼儿亲自操作活动材料,亲自体验活动过程而获取知识经验的教学形式,深受小朋友的喜爱,他们能自由地选择游戏内容,自由地结伴玩耍,自由地探索学习方法;在这里他们能无拘无束的游戏;在这里他们的思维活跃,动手愿望强烈;在这里他们能积极的探索,思考与尝试。在体验中能激发他们的兴趣,获得自信,萌发爱心,学会分享等。在组织区域活动时,我十分注意培养幼儿在区域活动过程中积极健康的情感体验。以下是我的几点经验:

一、活动之初,激发幼儿兴趣。

  兴趣是推动幼儿探索和学习的一种最实际的内部动力。良好的学习兴趣能使幼儿在一种轻松和娱乐的心境中完成学习任务。教育学家乌申斯基说:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀幼儿探求真理的欲望。”因此,在区域活动前,我注意观察幼儿,了解幼儿当前的兴趣点。比如,幼儿喜欢“天线宝宝”,于是在美工区里,为


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