为幼儿识字创设最佳的环境

 “为婴幼儿创造一种适合的汉字环境，使他们没有任何压力、负担和烦恼，像自然学会说话一样，轻松愉快地学会识字、阅读，学会普通话，学会写字。”这是幼儿教育专家在首届国际婴幼儿科学汉字教育学术研讨会上提出的“婴幼儿科学汉字教育”新概念的内容。据悉，目前我国已有５千多所幼儿园、５０多万婴幼儿参加了这一实验教育的探索。提交这次研讨会的１８２篇优秀论文反映了目前婴幼儿科学汉字教育的研究水平和海内外幼教界对婴幼儿汉字教育的有益尝试。
据现代生理学、心理学和脑科学研究发现，婴幼儿期是形成个性、发展智力、学习语言、开发心身潜能的关键时期。汉字与拼音文字的最大区别是：拼音文字主要是音码刺激，在人左脑发生作用，而汉字具有音码、形码（图形）、义码三种不同的刺激，在人左右脑同时发生作用，是一种智能型的文字，婴幼儿学习汉字不仅能开发左脑功能，而且也有利于开发右脑功能，科学的婴幼儿汉字教育有助于婴幼儿智能潜能的开发。

在婴幼儿科学汉字教育过程中，环境创设占有极其重要的地位。汉字教育与幼儿园其他教育内容一样,需要环境创设作为一种教育辅助手段,对婴幼儿施加影响。

在物质环境创设中,应该从三个方面进行了考虑：
(1) 考虑到幼儿园教育工作特点,要围绕婴幼儿生理、心理发展的规律进行创设。
(2) 考虑到要突出幼儿汉字教育实验工作的特点,把对幼儿进行语言文字教育与幼儿园原有的教育内容体系紧密结合在一起。
(3) 考虑美化园所环境,从提高幼儿审美的艺术品位角度出发创设环境。
　　在精神环境的创设过程中,应该把幼儿识字游戏教育与传统的识字教育区别开来。体现在三个方面：
（1）表现在内容上,幼儿识字内容是根据幼儿不断扩大的活动范围和智力发展水平而定的,与其日常识累的生活轻验和智力发展水平而定的,与其日常积累的生活经验分不开,这是幼儿认知特点所决定的。和过去只是为认字而认字的单一做法有着根本的不同。
（2）是表现在形式上,幼儿识字游戏教育活动的开展,以游戏为主要教育形式,不同于过去只对字卡枯燥无味的认读汉字。儿童喜爱游戏，游戏是儿童进行全面发展教育的重要形式。因此合理有序地利用游戏进行科学认读教学是及其有效的，因为在游戏中学习，能使儿童的情绪调整到最佳状态，使儿童在轻松愉悦的游戏中自然地掌握汉字的读音。在游戏中，我们充分根据儿童对周围世界充满好奇而渴望了解周围的一切的心理特点，以思维导入的形式，引导儿童充分运用先前的词语运用经验，去获得认读汉字的新知识，使儿童保持轻松愉快的心态，这样大大减少了认读汉字的难度。

（3）是表现在教育目的上,幼儿游戏识字的目的是提高幼儿学习的兴趣,开发 幼儿的智力,不以幼儿认字多少而定论。避免给幼儿增加不必要的负担。

总之，科学婴幼儿汉字教育对婴幼儿身心的发展、素质的提高有着积促进作用，我们应该积极提倡。在幼儿园中创设最佳的环境，使幼儿在轻松愉快的环境中自然学会普通话，学会写字。
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