面向平民社区开展多元化的早期教育

  分司厅幼儿园始建于1925年，有着80年的历史，现为北京市一级一类幼儿园、北京市早期教育示范基地和东城区示范幼儿园。近几年来，我园认真学习《纲要》精神，从提高办园质量入手，为了响应政府号召，建构和谐社区，实施0—6岁一体化教育，努力寻找社区早期教育服务的途径与方法。2002年我园参加了由北京市早期教育研究所，梁雅珠所长主抓的“0—3岁社区早期教育指导的研究”课题，在专家的引领下，通过不断探索，逐渐摸索出符合本社区特点的早期教育模式，使社区散居儿童受教育的覆盖率达到90%，使贫困家庭的子女也能够享有优质的早教服务与指导，有效地促进幼儿发展。为建构和谐社区，做出我们的一份贡献，现在将我们的做法与大家一起交流，如有不妥之处，请批批评指正。
　　

一、开展调研，确定分司厅幼儿园的早教定位
　　（一）调查与分析，确定我园早教定位
　　分司厅幼儿园地处东城区安定门内，是胡同里的幼儿园，园所周遍人口稠密、低收入家庭相对集中。安定门地区共有12个社区，近500名散居儿童中，家长的学历层次、育儿观念以及经济收入，都存在着较大的差异。居民的人员结构存在着三多现象，即三世同堂家庭多、低收入家庭多、外来务工家庭多，一部分家长受经济条件和早教知识的制约，对早教工作不了解、投入少，特别是对高质量早期教育识别能力差，往往将收费与质量划等号。针对家长在早教方面的需求、顾虑、困难和社会认同等各方面的问题，我们本着以人为本，以群众的需求为本的原则，将免费开放与有偿服务相结合，将我园的实践研究专题定位在：“面向社区有序开放，通过多元化的服务指导方式，实现多层次的早期家庭教育”指导方案。利用多种形式与家长近距离的接触，引领家长参与到早教活动中来，转变家长的育儿观念。
　　（二）幼儿园的现状与对教师的整体要求
为了推进0—6岁早期教育一体化进程，促进我园社区早教工作健康、高质量的发展，我园加大了对教师的培训力度，打造出一支善于钻研、具备必要早教知识的专兼职教师队伍。
我们本着全面提高和专项培养的原则，既使全园教师都掌握必备的早教常识，又有专门从事并研究此项工作的骨干教师，幼儿

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