珠心速算活动总结

 大班幼儿珠心速算活动总结
第一学期
在幼儿园中开发幼儿智力的方法和途径很多。本学期，我们在开展全语言、英语等特色课程外，还增添了珠心速算特色课程。“珠心速算”主要是针对3-13岁儿童的身心特点和认知规律，开发幼儿左右大脑的潜能，进一步开发幼儿智力系统和非智力系统的发展。通过学习帮助幼儿多动手、多动脑、促进幼儿潜能发展。让孩子在玩中学习珠心速算，把学习珠心速算当做是一项有趣的游戏活动。通过按照珠算的算理模式，运用大脑中算盘的映象和内化了的拨珠动作进行加、减、乘、除运算。
经过一学期的学习，幼儿通过珠心算教学活动，促进对於数的理解和培养学习兴趣，并且为以后的小学教学打下良好的基础。我对珠心算教育工作总结如下：
一、教师本身必须有珠心速算的良好素质
　　为了更好地让幼儿学习珠心速算，首先从自己做起。一开始，我们对珠心速算的认识不了解。在活动开展前，园领导为教师们请来专业老师指导我们。我们学习了珠心速算的基本活动设计与教学方法。
在教学过程中，我们仍然会遇到许多以往不曾有过的问题，使得我们需要不断研究和探索。园领导为我们安排了每周专家示范课，让我们不断自我学习和自我提高，以满足孩子多求知和掌握技能的愿望。
二、珠心速算全面发展幼儿
在珠心速算活动，由于幼儿要运用到耳听、眼看、口读、手动等动作，所以能较好的培养幼儿的注意力、感知力、记忆力、思维力、想象力等因素。教学中，我们非常注重常规教学，每次活动我们都会严格要求幼儿听数拨珠、看数拨珠这些技术训练。经过学习，幼儿无论是听心算还是看算，都能集中注意力，幼儿的注意力越集中，计算的速度就越快。如活动认识指令条，幼儿要通过认真的看，然后读，最后拨珠等常规训学习，才能拨出正确的答案。较好的提高思维里运动速度和准确性。为了让幼儿更喜欢珠心速算，我们还配合故事进行教学，如《小蝌蚪找妈妈》，生动好听的故事情节，充分调动幼儿各器官的运用，激发了幼儿学习兴趣。
三、使幼儿的计算能力提高
珠心速算的主要作用是提高计算能力。经过学习后，幼儿脑袋里已经有了一个小算盘，每次计算幼儿能自觉的使用脑算盘进行运算。现在我们的小朋友已经能用心算进行4以内的4、5笔直加直减。如丁飞宇小朋友，她学了珠心速算后，已经能老师边念算时她边计算，计算能力有了较大的提高。幼儿不但能较快计算，对于三类生来说，还较好地理解了加减运算的数概念。
珠心速算的开展，又让我们的孩子在数学方面有了一定的提高。在以后的教学中，我们会继续研究、探讨更好的教学经验，让幼儿学得更好。
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