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      我是一位刚刚重返幼教岗位的新妈妈,儿子的到来让我收获了如此多的幸福与希望——当我将儿子胖胖的小手置于掌心的时候,内心满是幸福与骄傲;儿子让我学会用慈爱的眼睛去凝视班中的每一个孩子;用宽容的心去接纳那些调皮、犯错的宝宝;用亲和的态度去理解家长的叮咛与期盼。       然而,我深知,只做一个心中有爱的教师是不够的,我们要不断地学习、充实自己,才能满足幼儿发展的需要。我也常常自问:孩子心中那个“问不倒”的陈老师哪去了?教研会上那个思维敏捷的陈老师哪去了?工作八小时全给了班里的孩子,回到家又格外珍惜与儿子相处的每一分钟,时间和精力都给了孩子们,没有了看书的时间,没有了学习的精力,缺少“充电”的我,如何适应现代教育的需要?我将如何诠释好母亲与好教师的双重角色?我想这也是大多数幼教妈妈的困惑吧!宽心小站的朋友,您能帮帮我吗?     丰台五幼  陈  颖   陈老师:       你好!看到你的烦恼,使我不禁想起了三年前的自己。那时候的我与你一样,带着对不满周岁宝宝的牵挂和对能否跟上紧张的工作节奏的担忧,回到了岗位上。白天在单位,工作了近十年的我是园里的骨干教师,承载着孩子、家长、领导和老师们沉甸甸的期望;夜晚回到家里,宝宝粉嫩的笑脸和追随我的目光,又时刻提醒我要做个好妈妈。我也一直在思考,作为一名幼儿园教师,我该如何诠释母亲与教师的双重角色,让自己成为一名合格的母亲,同时也是一名优秀的教师。       其实,这个问题看似简单却又充满矛盾。首先,母亲与教师的双重角色使我们面临如何正确处理好“家庭”与“工作”的关系的问题。养育好自己的孩子是每个父母、每个家庭必须承担的责任;做好幼教工作又是我们幼儿园教师义不容辞的份内之事。如何在二者之间取得最佳平衡,这就需要我们从心理上把二者有机结合起来,使二者成为相辅相成的关系。记得我休完产假刚刚回到幼儿园,就接待了一次全国性的观摩活动。不言而喻,当时我感到工作压力很大。我默默地问自己:“是退缩?还是让自己努力回到过去积极的工作状态中去,勇敢地迎接挑战呢?”环顾四周,我看到自己的同事们很多都是有孩子的妈妈,她们每天不都一样在工作中一丝不苟、兢兢业业地努力工作吗?比起她们我觉得自己更年轻、更有精力。于是,我在白天更加认真地做好各项工作,带孩子们观察、和孩子们谈话、做游戏,他们午睡后,我又开始静静地思考如何把各个活动环节紧密自然地衔接在一起,做好每一项教育教学的前期铺垫工作。白天的工作紧张而充实,回到家里看到宝宝的微笑,所有烦恼的事情就都被抛到脑后了。我和宝宝尽情游戏,把白天和班里的孩子们一起唱的歌唱给宝宝听,把白天讲给小朋友们听的故事讲给宝宝听,夜晚,宝宝进入了甜美的梦乡,我还得赶快抓紧这难得的时间进行充电,读书、思考、写教案……自我空间被塞得满满的。不知不觉中工作的困难被我一个个解决了,宝宝也一天一个新变化地成长着,我感到自己的身上又重新聚集了力量。我想,在我们的人生中有很多次转变的机会,只要我们自己抓住转变的机遇,努力适应新的环境,就一定能让自己产生质的飞跃。       其次,我觉得“让自己成为一名合格的母亲、一名优秀的教师”,还有一个如何正确看待“得”与“失”的关系的问题。人生境遇中总是不断要有“得”有“失”,要善于平衡“得到”与“失去”的关系。生了孩子、当了妈妈,必然尝到幸福的甜蜜滋味,但是同时也必然失去更多的自我空间,没有了过去那么充裕的时间看书、学习、社交……这是不可避免的。解决这对矛盾的关键,是要在生活和工作中做个有心人,尽量通过自己的努力,扩大得的内容,缩小失的分量。作为幼儿园教师,我们有着令其他新妈妈羡慕不已的先决条件。那就是,我们学的是幼教专业,从事的又是幼教工作,这些都可以帮我们在育儿问题上借力使力。举个例子来说吧,随着宝宝一天天长大,我开始为她寻找适合其年龄特点又能促进其智力发展的玩具,亲子班、贝贝班的老师就成了我请教的对象。我给孩子挑选的玩具有敲击类的、有镶嵌类的、有拼搭益智类的……每一种宝宝都爱不释手,都能专注认真地操作把玩。这不正是专业和工作给我和孩子带来的优势吗?       由于孩子,我们或许失去了许多宝贵的读书时间,但是,如今的我们已不再是那个对教育理论和方法雾里看花、懵懂无知的年轻毕业生了。我们当了妈妈,有了最真切的育儿体验,更加成熟,能把已学的理论应用到教育实践中去,能把在教育孩子过程中发现的问题联系到看似抽象的教育理论上。我们失去了“时间”,但同时也迎来了“高效能的工作状态”。       我的育儿生活常常给我带来工作上的灵感与启发。比如在给孩子挑选故事书的过程中,我发现在如今市场上涌现出很多优秀的幼儿绘本读物,有的是国内出版的,有的是从国外引进的,但它们大都获过国际大奖,堪称精品。这些绘本不仅装帧精美、图文并茂,故事内容更是精练浅显、生动诙谐,非常适于幼儿欣赏和理解。于是,我就在班里开展了绘本阅读的活动,请家长们提供一些绘本供幼儿间相互借阅传看。我把自己对绘本的选择与感悟和同事以及家长们进行分享交流,因为有了自己在家与孩子阅读绘本的实践经验,大家也很愿意与我探讨。如今,在我的建议和带动下,全园都开展起了阅读经典绘本的热潮,园里也为各班的图书区重新配备了优秀的绘本读物,同事们也开始争先恐后地尝试开展绘本阅读的研究与教学实践工作。如果不是因为自己的孩子,如果不是因为有了切身的育儿体验,或许,我也不会在工作中找到更多贴近实际,贴近需求的创意。       最后,我觉得处理好“好妈妈”和“好老师”的双重身份,还要学会正确理解“个爱”与“博爱”的关系。教育好自己的孩子是个爱的体现,做一个好的幼儿园老师付出的则是“广博”的爱。个爱是博爱的基础,作为一名幼儿教师,这是至关重要的问题。如你所说的:“因为你,让妈妈学会了用慈爱的眼睛去凝视班中的每一个孩子;用宽容的心去接纳那些调皮、犯错的宝宝;用亲和的态度去理解家长的叮咛与期盼。”的确,以前我真的不理解家长为什么每每送孩子进班以后还不愿离去,以至扒着门缝偷看;不理解为什么家长晚上接孩子时,第一件事就是为孩子递上一个水壶;不理解在自己眼中调皮捣蛋的孩子,为什么在家长眼中却完美无缺……如今做了妈妈的我,对家长的感受有了切身的体会。孩子上幼儿园了,我的心与她共同度过分离焦虑;孩子病了,我首先想到的是喝水是不是不够。在工作中,我更加理解了家长对自己孩子的一片慈母之心,少了粗心大意,多了细心和耐心;我学会了用广博的爱包容、关心班里的每一个孩子,真正获得了孩子和家长的认可。       人们都说,“工作着并美丽着”。我想作为一个妈妈,更需要让自己在工作中超越自我,实现自我价值,为自己的孩子作出榜样,做最美丽的妈妈和最出色的教师!  

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