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      我是一位刚刚重返幼教岗位的新妈妈，儿子的到来让我收获了如此多的幸福与希望——当我将儿子胖胖的小手置于掌心的时候，内心满是幸福与骄傲；儿子让我学会用慈爱的眼睛去凝视班中的每一个孩子；用宽容的心去接纳那些调皮、犯错的宝宝；用亲和的态度去理解家长的叮咛与期盼。       然而，我深知，只做一个心中有爱的教师是不够的，我们要不断地学习、充实自己，才能满足幼儿发展的需要。我也常常自问：孩子心中那个“问不倒”的陈老师哪去了?教研会上那个思维敏捷的陈老师哪去了?工作八小时全给了班里的孩子，回到家又格外珍惜与儿子相处的每一分钟，时间和精力都给了孩子们，没有了看书的时间，没有了学习的精力，缺少“充电”的我，如何适应现代教育的需要?我将如何诠释好母亲与好教师的双重角色?我想这也是大多数幼教妈妈的困惑吧!宽心小站的朋友，您能帮帮我吗?     丰台五幼  陈  颖   陈老师：       你好!看到你的烦恼，使我不禁想起了三年前的自己。那时候的我与你一样，带着对不满周岁宝宝的牵挂和对能否跟上紧张的工作节奏的担忧，回到了岗位上。白天在单位，工作了近十年的我是园里的骨干教师，承载着孩子、家长、领导和老师们沉甸甸的期望；夜晚回到家里，宝宝粉嫩的笑脸和追随我的目光，又时刻提醒我要做个好妈妈。我也一直在思考，作为一名幼儿园教师，我该如何诠释母亲与教师的双重角色，让自己成为一名合格的母亲，同时也是一名优秀的教师。       其实，这个问题看似简单却又充满矛盾。首先，母亲与教师的双重角色使我们面临如何正确处理好“家庭”与“工作”的关系的问题。养育好自己的孩子是每个父母、每个家庭必须承担的责任；做好幼教工作又是我们幼儿园教师义不容辞的份内之事。如何在二者之间取得最佳平衡，这就需要我们从心理上把二者有机结合起来，使二者成为相辅相成的关系。记得我休完产假刚刚回到幼儿园，就接待了一次全国性的观摩活动。不言而喻，当时我感到工作压力很大。我默默地问自己：“是退缩?还是让自己努力回到过去积极的工作状态中去，勇敢地迎接挑战呢?”环顾四周，我看到自己的同事们很多都是有孩子的妈妈，她们每天不都一样在工作中一丝不苟、兢兢业业地努力工作吗?比起她们我觉得自己更年轻、更有精力。于是，我在白天更加认真地做好各项工作，带孩子们观察、和孩子们谈话、做游戏，他们午睡后，我又开始静静地思考如何把各个活动环节紧密自然地衔接在一起，做好每一项教育教学的前期铺垫工作。白天的工作紧张而充实，回到家里看到宝宝的微笑，所有烦恼的事情就都被抛到脑后了。我和宝宝尽情游戏，把白天和班里的孩子们一起唱的歌唱给宝宝听，把白天讲给小朋友们听的故事讲给宝宝听，夜晚，宝宝进入了甜美的梦乡，我还得赶快抓紧这难得的时间进行充电，读书、思考、写教案……自我空间被塞得满满的。不知不觉中工作的困难被我一个个解决了，宝宝也一天一个新变化地成长着，我感到自己的身上又重新聚集了力量。我想，在我们的人生中有很多次转变的机会，只要我们自己抓住转变的机遇，努力适应新的环境，就一定能让自己产生质的飞跃。       其次，我觉得“让自己成为一名合格的母亲、一名优秀的教师”，还有一个如何正确看待“得”与“失”的关系的问题。人生境遇中总是不断要有“得”有“失”，要善于平衡“得到”与“失去”的关系。生了孩子、当了妈妈，必然尝到幸福的甜蜜滋味，但是同时也必然失去更多的自我空间，没有了过去那么充裕的时间看书、学习、社交……这是不可避免的。解决这对矛盾的关键，是要在生活和工作中做个有心人，尽量通过自己的努力，扩大得的内容，缩小失的分量。作为幼儿园教师，我们有着令其他新妈妈羡慕不已的先决条件。那就是，我们学的是幼教专业，从事的又是幼教工作，这些都可以帮我们在育儿问题上借力使力。举个例子来说吧，随着宝宝一天天长大，我开始为她寻找适合其年龄特点又能促进其智力发展的玩具，亲子班、贝贝班的老师就成了我请教的对象。我给孩子挑选的玩具有敲击类的、有镶嵌类的、有拼搭益智类的……每一种宝宝都爱不释手，都能专注认真地操作把玩。这不正是专业和工作给我和孩子带来的优势吗?       由于孩子，我们或许失去了许多宝贵的读书时间，但是，如今的我们已不再是那个对教育理论和方法雾里看花、懵懂无知的年轻毕业生了。我们当了妈妈，有了最真切的育儿体验，更加成熟，能把已学的理论应用到教育实践中去，能把在教育孩子过程中发现的问题联系到看似抽象的教育理论上。我们失去了“时间”，但同时也迎来了“高效能的工作状态”。       我的育儿生活常常给我带来工作上的灵感与启发。比如在给孩子挑选故事书的过程中，我发现在如今市场上涌现出很多优秀的幼儿绘本读物，有的是国内出版的，有的是从国外引进的，但它们大都获过国际大奖，堪称精品。这些绘本不仅装帧精美、图文并茂，故事内容更是精练浅显、生动诙谐，非常适于幼儿欣赏和理解。于是，我就在班里开展了绘本阅读的活动，请家长们提供一些绘本供幼儿间相互借阅传看。我把自己对绘本的选择与感悟和同事以及家长们进行分享交流，因为有了自己在家与孩子阅读绘本的实践经验，大家也很愿意与我探讨。如今，在我的建议和带动下，全园都开展起了阅读经典绘本的热潮，园里也为各班的图书区重新配备了优秀的绘本读物，同事们也开始争先恐后地尝试开展绘本阅读的研究与教学实践工作。如果不是因为自己的孩子，如果不是因为有了切身的育儿体验，或许，我也不会在工作中找到更多贴近实际，贴近需求的创意。       最后，我觉得处理好“好妈妈”和“好老师”的双重身份，还要学会正确理解“个爱”与“博爱”的关系。教育好自己的孩子是个爱的体现，做一个好的幼儿园老师付出的则是“广博”的爱。个爱是博爱的基础，作为一名幼儿教师，这是至关重要的问题。如你所说的：“因为你，让妈妈学会了用慈爱的眼睛去凝视班中的每一个孩子；用宽容的心去接纳那些调皮、犯错的宝宝；用亲和的态度去理解家长的叮咛与期盼。”的确，以前我真的不理解家长为什么每每送孩子进班以后还不愿离去，以至扒着门缝偷看；不理解为什么家长晚上接孩子时，第一件事就是为孩子递上一个水壶；不理解在自己眼中调皮捣蛋的孩子，为什么在家长眼中却完美无缺……如今做了妈妈的我，对家长的感受有了切身的体会。孩子上幼儿园了，我的心与她共同度过分离焦虑；孩子病了，我首先想到的是喝水是不是不够。在工作中，我更加理解了家长对自己孩子的一片慈母之心，少了粗心大意，多了细心和耐心；我学会了用广博的爱包容、关心班里的每一个孩子，真正获得了孩子和家长的认可。       人们都说，“工作着并美丽着”。我想作为一个妈妈，更需要让自己在工作中超越自我，实现自我价值，为自己的孩子作出榜样，做最美丽的妈妈和最出色的教师!  

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