走进幼儿园环境布置

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走进幼儿园环境布置

毛丽芳

每次外出观摩学习，总是对姐妹园里那些布置得色彩斑斓的墙面、精致小巧的游戏区、独具匠心的自然角羡慕不已。然而，一次科学活动却让我对她们那些费劲心思的环境布置产生了一些疑问。

那是在一次认识多种多样的洗涤用品时，活动中有这样一个环节：请幼儿把自己家中或者是班级“小超市”里的洗涤用品介绍给大家，要求幼儿能说出它的名字、牌子。结果一些小朋友只说到了“强生沐浴露、小叮当洗发水、舒肤佳香皂”几个品牌和名字，幼儿对其他洗涤用品的牌子一脸茫然。这让我困惑了：电视几乎家家都有，洗涤用品之类的媒体广告每天要播上百次，超市里品种繁多，商场更是海报林立，家用的少说也有六七八，孩子每天都要耳濡目染其中，为什么这些环境因素没有潜移默化到幼儿呢？那么，像姐妹园中那些漂亮的环境布置，对幼儿又有何益处呢？什么样的环境布置才是对幼儿有利的呢？

（一） 成人眼中美的环境？

美的环境可以使人心情愉快，但是不能以成人的眼光来评价幼儿园的环境。有的幼儿园的环境布置的像童话世界，在成人看来，漂亮极了。这类环境确实能吸引幼儿，但时间一久，幼儿就失去了兴趣。而那些在成人看来“拙劣”、幼稚的环境布置，幼儿却情由独衷。像红花栏、幼儿自己动手布置的手指树、手工制作的墙饰等。

我们班上几乎每个幼儿都喜欢活动区的剪贴活动，活动中所使用的纸张就是图书室整理出来的破纸或是过时的旧图书。对于我们来说是一些没有用的废纸、垃圾，但幼儿却很喜欢。他们用这些纸张剪剪贴贴，乐在其中。

实践证明：

手工材料