大班诗歌教学活动:从小爱祖国
活动目标:
1、根据画面中的人物与环境的关系,理解诗歌的内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、借助图夹文的形式,初步感知阅读汉字“爱”,并尝试访编儿歌。
3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动,感知体验阅读活动的快乐。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
2、黑板、粉笔。小图片:鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活动过程:
一、感知图片,初步了解诗歌内容。
1、教师在黑板上书写汉字“爱”,你知道这是什么字吗?你会用“爱”字说一句话吗?
2、教师在“爱”的前面逐一出示图片鸟儿等,在黑板上排成一竖排。
3、师:你知道他们喜欢什么?爱什么吗?
4、根据幼儿的讲述在“爱”的后面用粉笔画出简笔画“蓝天、江河”等。
二、师生阅读图夹文诗歌。、
1、教师有表情地朗诵诗歌。
2、教师指图文,带领幼儿阅读诗歌。
3、教师:在念“爱”的时候,怎样念更好?
4、师生看图文有表情地朗诵诗歌。
三、阅读汉字,探索运用多种方式,朗诵儿歌。
1、教师在“鸟儿、鱼儿….”图片前面写上相应的汉字,鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。
2、将图片拿掉,带领幼儿阅读汉字,朗诵诗歌。
3、在简笔画的旁边写上汉字,引导幼儿读汉字念儿歌。
4、擦去简笔画,引导幼儿阅读汉字念儿歌。
四、启发幼儿仿编诗歌,提高幼儿的语言表达能力。
1、教师:除了鸟儿爱蓝天等,你知道还有谁爱蓝天?
2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容,并带领幼儿一起念仿编的儿歌,感知诗歌的节奏。
五、阅读幼儿用书,感知阅读诗歌。
1、教师:除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等,你还知道什么?
2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容,并带领幼儿一起念仿编的儿歌,感知诗歌的节奏。
说到“爱”字,孩子们的话可多了。但有些腼腆的孩子就支支吾吾的说不出来。
对于这种图夹文形式的诗歌,孩子们能很快的掌握主要内容并进行组合。
我一会儿把前面的事物图片藏起来,一会儿把后面的图片藏起来,为的就是让孩子可以在多种形式的学习中掌握这首诗歌。
仿编是孩子最喜欢的,但也是最有学问的环节。孩子的想象力丰富,什么样的想法都有。
活动反思:《幼儿园工作规程》总则第五条“幼儿园保育和教育的主要目标”中提出要“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”。可见,培养幼儿的爱国情感是幼儿园教育的主要目标和内容之一。在本次的教学活动中,我用诗歌让孩子爱祖国。而今后我将注意结合实际情况,利用各种机会、各种场合对幼儿进行爱国情感的教育,使幼儿从小养成热爱祖国的高尚情操。
手工材料
关键词:祖国
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