让环境促进教育

 幼儿园环境的创设是幼儿课程的一个重要组成部分，对于幼儿整个的发展起着重要的作用。
本学期在环境的创设上，老师们更新观念，以孩子的发展为核心，肯花心思，狠下功夫，创设了一个又一个让孩子们乐而忘返的小天地，使我班的环境焕然一新，给了孩子们一个提高动手能力、发挥潜能、充分展示个性的空间。环境创设的不断创新体现了老师们在先进教育理念的领悟上又上升了一个层次。为孩子着想，让他们在探索中发展，在玩中学，在学中玩，这正是我班“环境充分体现幼儿主动参与性”这一理念的本质体现。
我们的环境布置的主要特点是：
一、充分遵从大班幼儿的年龄特点，抓住幼儿的兴趣点。。发挥幼儿的主体性，让幼儿充分参与到环境布置中去。成为环境的主导者、创意者，创造者。体现师生的共同创作。
二、合理利用各种资源，变废为宝，重展示中过程。
三、开发家长资源，调动家长的积极，形成老师、幼儿、家长三者的共同合作，成就班级的美丽环境。
现在结合每个区域来谈谈我们班级的环境创设。
益智区的设计体现了大班幼儿的年龄特点。大班幼儿对于知识具有强烈的求知欲望，喜欢各种各样的事物，喜欢动手操作。为此我们设计这样融动手、动脑、操作、认读等认识手段为一体。将科学、手工、语言等领域综合的一个区域。让幼儿调动各种感官来主动获得知识、建构知识。在环境的创设中，我们张贴了很多孩子从家里拿来的益智图片、各种各样的数学操作用具。教学中的小实验材料等等。幼儿对于这个区域的设计更是投入了很多的意见和建议。这个区域成为孩子们极为向往的地方。
娃娃服装店的设计理念是：我们宁波是一个服饰的大都会，举办过很多次具有国际影响力的大型服装展示会。并且有了很多知名的品牌。幼儿对于这个也已经比较的熟悉。服装又是幼儿经常接触到的生活用品。大班的幼儿已经有了一定的表现能力，和很强的表现欲望。对于做设计师这样的事情有很强的兴趣。结合以上我们利用教室的一个角落让幼儿来设计衣服，满足幼儿的表现欲望，发挥

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理