观察反思:不要关门！

        刚开学时小朋友刚来园都哭闹不止，为了小朋友的安全，不让他们跑到楼下去，我们随手关门成了习惯。一次区域活动，我刚刚把前门搭上，杨舟就带着哭腔喊：“老师，别关门!”随后，他跑到门前，用小手推开门，靠在门边哭了起来……再看那些正活动的孩子，都停了下来，有几个竟也红了眼圈要哭。“好，不关!老师不关门!”我一边安慰着孩子们，一边把门重新打开，还用小椅子靠住门，使它不容易被风吹着关上。

为什么孩子怕关门?我边和杨舟边玩边和他聊天：“为什么不让老师关门?”“妈妈! 妈妈要来接我的！”杨舟用小手指着门边哭边说说。我恍然大悟，原来在小朋友眼里，门关了，妈妈进不来，就不能接他回家了。特别是刚进园的小朋友，他们对情况的陌生导致他们对幼儿园充满了恐惧，情绪不安定的他们即使是在玩的时候也时刻都在关注着周围的环境，而此时相对封闭的环境反而使他们更加深恐惧。

这之后，再进行区域活动，我不再先去关门，而是特别留意孩子的活动范围。当他们玩得很投入时，再悄悄关上门。一旦个别孩子发现门关了，把门推开，我也不急于纠正，而是等有更适当的机会时，再关上那扇小门。

门是为了孩子的安全而安置的。关上门，教师认为安全，但孩子却会由此而感到不安。对孩子的安全保护，不是靠关门就能实现的；孩子对安全的真正感受，源于对环境的信任。教师在关门与“暂不纠正”中，给予了孩子最宽容的理解与接纳，使孩子逐渐适应新的环境。给孩子绝对的信任，让他们做自己喜欢的事情，也能够让孩子更快地适应幼儿园的生活，融入到新的环境中，健康、快乐地成长。

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理