浅谈钢琴教育对幼儿智力与非智力因素的影响

浅谈钢琴教育对幼儿智力与非智力因素的影响
近些年来，“少儿钢琴热”对于普及音乐教育、提高与完善全民族文化素质无疑具有重要的意义。其中一个重要的表现就是越来越多的家庭开始注重精神文化方面的建设与投入，尤其是增强了对年幼一代文化和早期艺术的教育。很多拥有钢琴或正在设法置备钢琴的家庭，正努力为年幼的一代接受音乐教育创造必要的条件，同时越来越多的家长们也认识到了学弹钢琴对幼儿的启蒙和智力开发的作用。
那么，儿童学习钢琴究竟有什么益处呢？下面，我就此问题来谈谈个人的看法。
一、钢琴教育对幼儿智力因素的影响
从现代生物学、医学的相关研究中可揭示，组成人的大脑的左右两半球在形态和结构上就像是一对双胞胎，似乎没有什么差异，但实际上这对双胞胎是有很多差别的，特别是在机能方面。在正常的情况下，左右脑既有分工又有相互的配合——左脑为语言脑，它具有语言、理解、逻辑、计算、抽象思维的功能；右脑是非语言脑，它具有形象和感知、记忆、时间概念和空间定位、音乐、情绪、情感、形象思维的功能。右脑即是我们平时所称的音乐脑，承担着处理音乐和其他艺术信息的职责。由此，我们不难想象，日常工作和学习长时间地使用左脑，使之负担过重，而右脑闲着没事，这显然会使智力的发展得不到平衡，从而产生不良的影响。钢琴教育正能开发人脑音乐潜能，促进智力的协调发展。
众所周知，钢琴演奏要求演奏者“眼、耳、手、脚、脑”等五个器官的相互配合。这一配合实际上是一个非常复杂的手指和脚的活动，同时也伴随着复杂的音乐心理活动。例如，看乐谱要用眼睛，当眼睛看到某个音时，必须随即用手指去弹这个音。而当弹了这个音的同时，眼睛又必须要看到下面的几个音，这样音乐才不至于中断。在这个连续的弹奏过程中，还要考虑到节奏节拍的规律，音乐情绪的起伏变化，必要时还需加上踏板，以烘托音乐氛围等。就在这一系列复杂的活动过程中，可使右脑（音乐脑）的神经细胞受到刺激，产生兴奋。这时，神经细胞在静息时膜内外存在的电位差发生变化而产生动作电位，通过脑突触将信息和情报向下一个神经细胞传递。由于手指的活动和音乐心理活动所产生的信息在短时间内剧增，势必需要大量的脑突触来承担这一工作。
年长日久，右脑的新生突触就会不断增加。根据美国脑医学家的研究发现，一些酷爱音乐的科学家，他们的脑细胞与普通人的脑细胞的不同之处，就是突触众多。由此可见，钢琴演奏可以启动大脑机制充分发挥音乐潜能，促进左右脑的协调发育，开发人脑智能。
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