经验分享:我班幼儿玩具常规的培养
升班了,班里的玩具也焕然一新,老师高兴,孩子更开心,可高兴之余也带有些烦恼,因为要是没有一个良好的玩玩具常规,不出两三天,新玩具就会缺胳膊少腿——惨不忍睹了,这可不是办法,不行得趁他们“未动手”之前,先把规矩给定好了,也好延长一下玩具的寿命。
可怎样才能让孩子养成爱护玩具、正确摆放玩具的良好习惯呢?我试想了几个方案,最后还是决定运用蒙台的教法较合适,于是我赶时间,在开学之前,将玩具柜和玩具贴上相应的标签,因为小班的孩子识数字还不是很多,单纯的数字排列可能不适合,后来我就想到了运用他们熟悉的几种颜色(如紫色、红色、绿色、黄色、粉红色)区分不同玩具柜,又运用孩子较熟悉的数字1、2、3、4、5、6,来区分玩具号,这样一来,玩具柜整齐、规范了很多,不但有利于幼儿摆放,也有利于教师检查、收拾,一举两得,何乐而不为呢?
规矩是订好了,标记也做好了,可如何实行是关键一步。开学第一天,孩子们看到那么多新玩具,真是迫不及待地想玩,到了下午桌面游戏时间,我抓住孩子的好奇心,此时孩子注意力最集中,因为他们太好奇、太感兴趣、太想玩了,所以老师讲什么都要认真听,生怕没得玩。我首先将本学期的玩具如何好玩,然后又说玩具很碎,很难收拾,老师想到一个好办法,可以帮助你们把玩具正确送回家,(示范一样玩具的玩法,玩时时一次不能拿太多,更不能讲玩具全部倒在桌子上,玩完后,将玩具放回盒子或筛子里,并检查有无掉在地上的玩具,捡好后,先看玩具身上贴的是什么颜色,找到相应颜色的柜子,再看数字是几号,就对应放回相应的地方。)这样玩具才开心回到家了,之后,请1—2名幼儿示范演习一次,看是否做对了。
规矩是教完了,孩子们也学得很认真,接下来就是实行与检查了。在以后的几天里,我细心观察过,大部分孩子都能按老师的要求和所教方法正确放置玩具,但还有极少部分孩子不太会看标签,表现为弄不清颜色或数字,需要教师手把手教,并长期指导的,而且一次不能请他们全部去选玩具,这样很乱,会出现争、抢玩具现象,最好是一个一个请,一个拿完了,做好了再请另外一个,这样才能保证玩具常规的高质量执行。
现在我班孩子都知道了玩具玩完从哪里拿的要放回哪里去,而且有的孩子已经记住了一些玩具的固定位置,不用看标签就能放对位置,很能干;但也有个别孩子玩玩具常规不好,需在以后的时间里,细心、耐心地加强指导和教育,相信只要我们坚持不懈地努力,玩具常规的培养一定会很好的进行到底的!
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