阅读教学活动评价标准表-幼儿园表格管理

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时间	具体教学活动		很好	一般
图画 / 动画时间	图画欣赏	教师能够用开放式提问或导入情境的方式引导幼儿进行图画阅读；
		能通过看一看、说一说、想一想、讲一讲四个环节，充分发挥幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力；
		幼儿能够用完整语言描述画面，并积极展开联想；
	动画欣赏	幼儿能专注观看动画，并能根据动画内容回答问题；
		幼儿能与动画变红字幕同步朗读作品；
		幼儿能跟读识认重点识认字词；
说话时间	幼儿对谈话内容感兴趣，能够积极参与讨论；
	幼儿能说完整话并积极参与句式练习；
	教师积极肯定幼儿的发言，鼓励幼儿之间相互学习；
读书时间	作品欣赏	教师划指示范要标准；
	作品欣赏	幼儿能独立欣赏文学作品，并能跟随录音速度指字，坐姿正确；
	模仿朗读	幼儿能手口一致的同步跟读；
	模仿朗读	教师能够引导幼儿极力模仿录音；
	作品朗读	引导幼儿分步做到：正确、流利、有感情的朗读；
		教师能够根据文学作品选择适当的朗读形式，调动幼儿的朗读兴趣；
		教师能够根据幼儿的朗读进行具体的评价，鼓励幼儿之间相互评价；
游戏时间	游戏设计符合幼儿的年龄特点；
	能用多种出示汉字的方法激发幼儿的识认兴趣；
	调动幼儿的多种感官与汉字多次见面；
	幼儿能积极性参与游戏；
	游戏设计动静交替；