幼儿教育笔记：走进孩子的家庭生活

     豪豪请病假已有一周了，还不见他来园，心里积满了牵挂，我决定抽时间去看看豪豪。来到豪豪家，他手里抱着玩具小熊，由妈妈陪着躺在床上休息。豪豪一见是我，非常兴奋一骨碌爬起来，领着我看他的玩具宝贝。他带着我从大房间走到小房间，一会儿又到客厅，一直不停地向我“炫耀”着他的玩具宝贝。看来豪豪的玩具、图书、积木还真不少，每个室都有他的玩具，连卫生间也不放过，看到此景，我想何不利用家庭一角，把孩子的玩具、图书、积木等集中起来归放呢？这样，便于孩子取放与游戏，还能使孩子养成整理收拾等的习惯。

    于是，我诚恳地与豪豪妈妈交换了意见，建议她为孩子因地制宜地开辟一个家庭游戏的小天地，豪豪妈妈拍手叫好，马上决定将麻将室改为孩子的游戏房。说干就干，我们三个一起动手，豪豪负责将玩具归在一起，豪豪妈妈腾出麻将台，地上铺上地毯，我负责合理摆放物品，忙碌了一阵子，一个像模像样的游戏房建成了，豪豪开心极了，笑容是那样甜蜜。
    在回家的路上我自忖：在信息科技发达的今天，我常用电话、电子邮箱等与家长联系，却忽略了最具亲和力、最能直接深入了解孩子在家情况的家访工作。我们都知道，孩子的发展离不开家庭教育，家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基作用，好的家庭环境犹如富矿令孩子受益无穷。

    因此，教师理应成为幼儿园与家庭的桥梁，帮助家长为孩子提供一个良好的具有丰富教育价值的游戏学习环境，让孩子在家中拥有属于自己的游戏空间，使孩子在与环境的交互中和谐、主动发展。让我们跨进孩子家的门槛，走进孩子的家庭生活，了解孩子所处的环境，多与家长面对面的沟通、交流，帮助家长充分挖掘家庭教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。正如《纲要》所述：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

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