开展幼儿科学教育的原则
来源: data.06abc.com 作者: shanhu 感谢 shanhu 上传 有0人参与
幼儿科学教育强调以幼儿的兴趣和生活经验为出发点,注重幼儿的主动学习,注重培养幼儿在知识获得过程中解决问题的能力。开展幼儿科学教育,应注意以下几个原则。
1.教育内容生活化原则。让科学教育走向生活,围绕生活中的科学现象引导幼儿进行观察与探究。如:各种各样的餐具、家用电器、有趣的洗涤用品、好玩的电动玩具等,让科学活动回归生活,感受生活中的科学魅力。
2.教育方式游戏化原则。利用幼儿对游戏活动的兴趣,我们在科学活动的环境创设、内容设置、学习方法上游戏化。如:为幼儿准备特别的长廊、小火车、迷宫等游戏环境,提供大量操作材料,吸引幼儿进行操作活动,通过动脑动手,获取大量的科学经验。
3.活动形式多样化原则。科学教育的内容,可以是根据幼儿水平预设的,也可以是根据幼儿有价值的问题生成的。科学活动区域可以是教室、图书馆、科学发现室、操作间,也可以拓展到社区、大自然等。教师可以鼓励幼儿运用语言、身体动作、绘画、建筑、泥工、剪贴、角色扮演等方式,进行科学探索成果的表达和交流。
4.教育资源整合化原则。利用幼儿园、家庭、社区构成一个完整的资源库,充分开发、利用这个资源库,让幼儿实际参加探究活动,可以满足他们的好奇心,使他们在探究的过程中获取科学信息,体验发现的乐趣。
手工材料
本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
关键词阅读
48小时评论排行
关键词:科学教育
- 幼儿科学教育如何渗透整合性 2013/02/28
- 用科学态度对待科学教育 2013/02/18
- 充分利用农村环境对幼儿进行科学教育 2013/02/06
- 幼儿园小班开展科学教育要做到“四化” 2013/01/26
- 关于幼儿科学教育的几点有益尝试 2013/06/04
-
暂无...