幼儿园2010年上半年教研工作计划

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一、 工作思路：

认真领会河西区“2010年学前教育工作要点”精神，认真落实园长三年任期目标，努力完成教育教学各项工作任务，不断提高教师专业化水平和教育教学质量，促进幼儿全面发展。

二、 预期目标：

深化师德建设，提升教师素质；加强专业理论的学习，深化园本教研和园本培训，促进各职级教师的专业化成长；加强幼儿养成教育和品德教育，促进幼儿良好行为习惯的养成。以“同庆、同乐、同成长”为主题开展“庆六一”系列活动。进一步巩固和发展健身艺术特色，修改完善我园体育活动课程。利用体育节和儿童节展示我园特色教育成果。把握科研方向，确立有价值的“十二五”课题。争取参加天津市第八届优秀教育活动评选。为迎接园长三年目标完成情况的检查，园内对幼儿各领域的发展进行评估和自检。

三、重点工作：

（一）强师德、重师爱，注重幼儿品德与养成教育

加强师德学习，提高教师对职业道德的理解和认识，以身边师德先进教师的典型事例为榜样，发挥示范引领作用，倡导教师将师德、师爱体现在日常生活的每一天和每一个幼儿，鼓励教师增强自信，宣讲自己如何将师爱融入自己的教学之中，形成自己专业上的成就、特色、闪光点，从而，形成自己的教学风格或学科精髓，促进教师的发展。

坚持以德育教育为主线，以养成教育为重点，以开展诵读活动为切入点，各班结合幼儿年龄特点，选择“三字经”、“弟子归”、“大学”等适宜的内容，传承中华民族五千年的美德，教师开展“每日一读”活动，坚持每天为幼儿读一本好书，如：《三十六计》、《成语故事》、《寓言故事》、《睡前故事》等，宣传中国文化，培养民族精神，以及良好的读书学习习惯。将幼儿养成教育和品德教育，贯穿于幼儿一日生活和教育的全过程，以区一年一度“双常规”检查为契机，规范教师工作流程，促进幼儿良好行为习惯的养成。

（二）加强教师队伍建设，培养高素质教师队伍

1、深化师带徒活动，加大培养力度，加强过程管理，促进教师队伍梯次发展。开展“师带徒展示活动”，将她们在教学实践中的宝贵经验传授给大家，以获得资源共享，共同提高。学期末，总结师徒及结对子的情况，评选“优秀师徒、结对子标兵”。

2、发挥各级骨干教师的作用，学期初骨干教师做示范课，展示自己教育教学上的创新点，实施课程的新技能，引领教师学习《纲要》，解读《纲要》、实施《纲要》能力的提高。学期中期各级教师做观摩课，为教师成长和发展搭设平台，不断提高教师专业技能，促进教师专业化成长。

3、争取参加天津市第八届优秀教育活动评选。并以此为契机，彰显我园教师的风采，培养一批师德高尚、业务精良、家长信赖、在全区、全市有影响的骨干教师。

4、开展教师技能练兵活动。“自弹自唱”。

（三）健全园本教研制度，促进教师自主成长

1、加强园本教研制度文化建设，构建园本教研制度管理网络，成立园本教研管理小组，研究制定园本教研的各项制度，帮助教师提高专业水平，提升思想，满足教师的需求。建立以理解、体验、参与、合作等为标志的研究氛围和教研行为文化，加强学习，增强研究意识，保证教研质量，将园本教研做深、做实。

2、明确研究内容，增强园本教研实效性。结合我园教师现状，本学期主要进行：

科学探究活动组织与指导的研究

户外区域性体育活动的内容和形式的研究

户外玩具制作的研究

幼儿舞蹈基本步伐等内容的研究

使教师把握组织与指导的策略，积累经验，提升水平。在创建“精品活动区”的基础上，加强薄弱区的提升，（自然科学区）发挥教师自制玩教具的优势，及时增添各区的活动材料。

3、探索有效的园本教研方式和策略，提高教师的自学能力，坚持园本教研的主体性、针对性、互动性原则，引导教师提出问题，主动学习研讨，设计研究计划，实施计划，积累材料，反思讨论，再行动，总结提高。采用课例反思式、问题研讨式、自我反思式、资源共享式等，探索多种方式，在教研之前，让教师了解研究的主题，根据主题反思自己的教学案例，搜集、阅读相关的资料，获得有助于认识问题的信息，与大家交流分享。

4、开展研训一体的园本培训，坚持开展以小组、集体等形式的自培、互培形式的技能培训，理论培训。

本学期，向教师进行有关园本教研制度文化建设的培训，教育反思的培训。每位教师制定学习计划，定期交流读书、学习体会，采取定向学习和随机学习相结合，文本学习和情境学习相结合的形式，帮助教师提升教育理念，提高教学行为。本学期向教师推荐参考学习的书目有：《儿童的一百种语言》、《幼儿园课程》《回到基本元素去》（李季眉）、《多元智能理论与儿童学习活动》、《幼儿园教育指导纲要》解读、《学前教育》增刊，以及订阅的幼教理论与实践的杂志等。学期末，教师将一学期学习的书目列表加入教师成长档案中。

（四）筹备“十一五”研究课题，巩固研究成果发展特色

1、本学期重点把握科研方向，选择有价值的研究课题，层层申报，争取“十二五”课题立项。教师人人积极参与，为每为教师的发展提供空间，搭建平台。

2、做好“天津市第六届幼儿园教育教学改革优秀论文评选”工作，每位教师认真总结自己的教学实践经验，撰写有水平的论文，积极参评。园内初评，层层推选。

3、巩固和发展健身艺术特色，促进幼儿健康和谐发展

推广我园体育教育活动课程，在上学期试行的基础上，继续试行春夏季的体育教育活动课程，在试行中发现问题，学期末每位教师以书面的形式提出使用过程中发现的问题和建议。我们将完善现有的体育教育活动课程，促进幼儿身心健康和谐发展，使每个幼儿都具有健康的身体和健全的人格，成为适应社会发展的人。

开展户外小型器械和丰富多样的户外区域性体育活动，各平行班每月两次综合性、区域性户外体育游戏活动（双周星期三），每月两次远足活动（单周星期三），提高幼儿参加体育活动的兴趣，增强幼儿的运动智能。4月底5月初召开体育节，内容---体操。并向家长开放。在现有环境条件基础上，从环境上更突出地体现健身艺术特色，发挥环境的艺术感染力。整理现有的户外体育活动材料，丰富增加自制户外体育活动材料，为幼儿活动提供材料的支持，满足幼儿需要。

继续坚持专业性艺术教育与渗透性艺术教育相结合的原则，在幼儿获得音乐、舞蹈、美术方面艺术技能的同时，培养幼儿对艺术的兴趣，开展艺术教育活动，并且，将艺术欣赏等活动与日常游戏、生活相结合，教育成果在六一系列活动中展示，促进幼儿个性发展。

4、以“幼儿园安全教育游戏化生活化的研究”课题为带动，加强幼儿的安全教育，设计开展安全游戏的活动，开展幼儿园紧急情况疏散演练，增强教职工和幼儿的安全意识。

（五）以丰富的教育教学活动，促进幼儿发展

1、为迎接区级园长三年任期目标完成情况的检查，园内对幼儿各领域的发展进行评估和自检，成立考评小组，分别对每班幼儿进行五大领域的测试，了解幼儿的发展水平。

2、开展社会实践活动：春游、参观小学等活动，丰富幼儿知识，提高社会实践能力。

3、结合国文教育和诵读活动，六一期间，开展才艺大比拼活动，为幼儿提供展示的平台，促进幼儿个性发展。

（六）加强保教结合，提高保教质量。

1、有计划地加强保育员的培训工作，坚持业务学习和技能训练，充分挖掘保育教师的资源，发挥专业保育教师传帮带的作用，定期组织观摩和学习，指导其他保育教师共同提高专业技能。注重幼儿养成教育，贯穿于幼儿一日生活和教育的全过程，以区一年一度“双常规”检查为契机，规范教师工作流程，促进幼儿良好行为习惯的养成。

2、提高保教配合的意识，不断学习和了解新的教育理念，做到保中有教，教中有保，学会配合教师开展教育活动，做好幼儿的生活管理，开展制作户外玩教具的活动，不断提高保育教师的保教技能。

（七）做好家长工作，发挥早期教育的辐射作用。

坚持开办家长学校、家长座谈会、家委会、家长开放活动，让家长、社会更多、更全面地了解我们的教育，吸引家长参与幼儿园的教育和管理，并为幼儿园的建设和教育发展献计献策，形成家园共育的有效局面。

四、月工作重点：