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幼儿园大班主题活动:名著《西游记》

来源: data.06abc.com 作者: qinger 感谢 qinger 上传 0人参与

一、设计思考
《西游记》是我国古代四大名著之一,它是一部优秀的文学作品,既充满了幻想,又具合理真实的情节,同时还充满了浪漫主义色彩。作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心,逐次展开情节,内容曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特征,身怀各种变幻技术及打斗本领,具有鲜明的个性及行为特征。从文学写作的角度来看,通篇有完整、连续的故事情节,每一篇章又有相对的独立性,其语言生动有趣,描述准确。
《西游记》作为我国的传统经典文学作品,深受人们的喜爱。从小引导孩子进行阅读和欣赏,能激发幼儿对传统文学作品的兴趣,提高其感受和理解的能力,培养其文学艺术素养。作品中富有神奇色彩的故事内容,能吸引幼儿积极主动地去欣赏,从而丰富其想象力,使其获得愉悦的情绪体验。故事中人物不同的个性及行为,可以帮助幼儿明辨是非、树立正确的善恶观。
幼儿进入中班后期,理解能力、语言表达能力、想象创造能力以及表现力有了进一步的发展。他们平时喜欢听故事、讲故事,尤其是对内容神奇变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣,这些为开展《西游记》主题活动提供了可能。
二、主题活动总目标
1.知道《西游记》是我国古代四大名著之一,对民间文学作品产生探索的兴趣。
2.通过调查、讲述、讨论等活动,了解故事中人物形象、性格特征及主要故事情节,丰富相关经验。
3.通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容,体验念一念、唱一唱的乐趣。
4.能运用多种手工形式(绘画、泥塑、撕纸等)表现故事中的人物形象与情节,体验动手制作的快乐。
5.尝试和同伴共同制作相关道具和背景,分角色进行合作表演,体验合作表演的乐趣。
三、主题活动实施概况


序号


活动名称


主要涉及领域


组织形式


1


大家来调查


社会


自由调查


2


关于《西游记》的谈话


语言、社会


集体、分组


3


《西游记》人物


语言、艺术


分组


4


猴操


艺术、健康


集体


5


童谣《唐僧骑马咚咚咚》


语言


集体


6


歌曲《唐僧骑马咚咚咚》


艺术


集体


7


唐僧师徒的来历


语言、社会


集体


8


歌曲《猪八戒吃西瓜》


艺术


集体


9


欣赏故事《孙悟空大闹水晶宫》


语言


分组


10


《西游记》故事会


语言


分组


11


《西游记》故事表演


综合


分组


12


《西游记》串串烧


综合


集体


四、主要教育活动方案
活动一:大家来调查
主要涉及领域:社会
活动目标:
1.大胆地通过多种途径进行有关《西游记》的调查活动,获得相关经验。
2.对《西游记》故事感兴趣,产生进一步探究的愿望。
活动准备:
1.通过《给家长的一封信》,向家长介绍《西游记》活动开展的总体构思,取得家长的支持与配合。
2.师生共同设计调查表。
活动建议:
请家长协助幼儿一起开展调查,并指导幼儿以符号形式记录调查得到的各种信息。
活动二:关于《西游记》的谈话
主要涉及领域:语言、社会
活动目标:
1.能积极、大胆地向同伴介绍自己的调查,进一步丰富《西游记》的相关经验,体验分享的快乐。
2.能注意倾听同伴的介绍,对《西游记》产生探究兴趣。
活动准备:
幼儿在调查活动中已经积累的相关经验、调查表、幼儿收集的相关资料。
活动建议:
1.利用晨间或区域活动,引导幼儿相互介绍自己收集的资料,交流相关经验。
2.在集体交流中帮助幼儿对已有的经验进行整理,形成关键性经验。
活动三:《西游记》人物
主要涉及领域:语言、艺术
活动目标:
1.在观察、交流与讨论的过程中,进一步了解《西游记》中人物的特点。
2.能大胆运用连贯的语言和绘画方式表达、表现自己的认识。
3.进一步激发参与《西游记》活动的兴趣。
活动准备:
幼儿具有《西游记》人物的相关经验、唐僧等人物的图片。
活动过程:
1.明确讨论的主题和讨论过程中的要求。
(1)能大胆表达自己的看法。
(2)能注意倾听同伴的意见。
2.分别观察不同的人物形象,进行交流与讨论。
(1)观察人物的外貌、形象特征。
(2)讨论人物的性格特征。
★指导语:你觉得他是一个什么样的人?为什么?(幼儿在表达的过程中,教师鼓励幼儿发表不同的意见。)
3.选择自己喜爱的人物形象进行绘画。 手工材料

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