将电脑技术应用到美术教学中

     随着电脑的普及，电脑走进了千家万户也走进了幼儿园这片乐土。给孩子们新的刺激，丰富了孩子的生活，也促进了教育手段的现代化。因为绘画是孩子们最喜欢的活动之一，所以我选择了利用电脑绘画这个切入口让幼儿在绘画游戏中学习操作电脑。自从开始了电脑绘画，幼儿在此乐此不疲。我更在此感受到了高科技给我们教育带来的妙处。

一、电脑绘画增加了幼儿对绘画的兴趣。
　　电脑里绘画和纸上绘画最大的区别，在电脑里你即使不会画画但有好的创意一样可以画得很好。所以在电脑上绘画使幼儿有更大的想象空间。在绘图软件中如：《金山画王》中有一些现成房子、人物、动植物等的单个独立的物体造型和一些有趣的绘画工具。这些造型都比较形象生动而绘画工具又可以随意选择。有的幼儿在里面一时用喷枪，喷出各种各样的树，一时用画笔画出各种各样的球，一时调出各种各样的动物来，真是忙得不可开交。有的孩子在里面一会儿找个美丽的公主，一会儿找间可爱的小房子，一会儿找来七个小人，一会儿又找来各种各样的小动物，一会儿又找出各种各样的树木来，最后变许多的美丽图画来。
　　在《画图》这个软件里幼儿更是像如鱼得水一样欢喜。在《画图》里没有现成的物体造型，只有一些几何图形。幼儿可以随意调整图形的大小长短，线条的粗细等等。难度要比《金山画王》大，因为画面上的每一笔都要自己亲手画，但想象的空间也更广，幼儿操作起来更有满足感。他们从中学会了用一些图形表示近似的事物。如用一个大圆形来表示小动物的头，两个小圆形表示小动物的眼睛等等。也知道了这些图形的摆放位置变化了，画面的事物也跟着变化。如一个长方形下面画两个圆形就像一辆车，把两个圆形放在长方形里面就像一台录音机。在这里面能用自己的小手创作出很多美丽的图画来如：《送给妈妈的房子》、《想吃红枣的刺猬》等等。用这个软件绘画不仅增加了幼儿对绘画的兴趣，还有利于幼儿的观察力和想象力的发展。

二、 多样的色彩选择，丰富幼儿了的色感。
　　在绘图软件中只要用手一点工具栏上的颜色，就可以把画面涂上漂亮的颜色。这样幼儿可以在同一个画面反复采用不同的着色方法，进一步感受不同的色彩对视觉的刺激。在这里教师进行色调的教学是最直观的。如：同一幅画上教师请小朋友先用红、黄、橙、等暖色调的颜色来着色，再请小朋友用蓝、绿、青等冷色调的颜色来着色。让幼儿感受前后两者的不同。幼儿在编辑颜色中复习了三原色的关系和了解了色彩的光度是什么，加强了幼儿对色彩的认识。因为在菜单栏中有一个编辑颜色，在编辑颜色中有一个自定义颜色，当我们打开规定自定义颜色中就可以看见色彩变化图。这个图清楚地展示出三原色如：红色和黄色中间有一个橙色。色彩的亮度越高就越靠近白色，亮度越低就越靠近黑色。幼儿很喜欢在这里选择颜色，因为很像在调颜色一样每一次调出的颜色都不一样。 

三、 便于保存作品的电脑，使幼儿绘画更深入、更持久。
　　首先在本班电脑里建立每个孩子自己的文件夹。（我们幼儿园在2000年就建立了校园网，可以在任何一台电脑上，共享园内任何网络信息）然后把幼儿的文件夹设为共享文件，这样孩子们在幼儿园任意一台电脑绘画都可以把画保存在自己的文件夹里。当时间不够时，孩子们还可以把画了一半的作品也保存下来，下一次活动再接着完成。这样不仅能把孩子每一幅作品都保存下来，还培养了孩子做事的持久性，使他们绘画比以前深入了，观察也更仔细了。当有需要时可以随意挑选适合的作品打印出来。建立了班级网页后还可以把幼儿的画发送到网页上，让家长们可以随时随地的看到孩子在幼儿园的作品，孩子们能够和家长一起分享，得到成人的赞扬和鼓励，是孩子最大的快乐，这样有利于他们自信心的培养，学习的劲头更大。 作品的保存对我们教师来说也是非常重要的，使我们能较全面的观察幼儿近期的作品，对幼儿做出较准确的评价。 

四、电脑绘画操作的多样性，促进幼儿的互相学习。 
　　电脑绘画是在电脑操作下进行。但是他们的基础不一，有的幼儿在家里玩过电脑，会开机关机会进入程序，但对于软件的功能不熟，有的从来没有接触过电脑。所以在学习上有些小朋友会快些，有些会慢些。可能是幼儿对电脑的好奇加上对绘画的热爱，使他们产生一种共同学习的动力和目标。这时那些学的快的小朋友就主动帮助那些学的慢一点的小朋友。每次活动时，有小朋友提出问题只要是大家能解决的，他们就会比我更快帮助他人。有的小朋友在活动前会拉着别人说："等会儿我们一起玩，我会一点我可以教你"。活动时谁画出一些效果很好，又很特别的东西时，大家就会问："你是怎样画出来的很漂亮能教我吗"？小朋友就会说："其实很简单是这样做的--"。活动后常常听到他们在一起谈到自己玩电脑时发生事情。孩子互相帮助中不仅电脑操作进步得快，他们的友谊也加深了。

　　利用电脑绘画后幼儿对电脑有了进一步的了解，也在从中得到了很多快乐。电脑在幼儿园的运用越来越广泛，电脑绘画只是幼儿电脑游戏其中的一小部分。我们要利用电脑引发幼儿的学习兴趣，针对孩子的认知发展水平挑选合适的活动，科学的利用电脑提高教学质量。