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什么是角落教學

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  角落教學即是改變傳統式桌椅排排坐的方式,利用架、櫃、屏風分隔成各角落;角落中安置各項活動用具設備。並將類似活動安排在一起,以避免產生相互干擾。各項活動角意義及特點如下:
  *積木角:
   意 義:1、分大積木、中型積木及小積木三種。
       2、促進幼兒創造力、想像力及社會適應力。
       3、了解幼兒的適應能力。
       4、抒發幼兒內心的問題。
   特 點:1、3歲到5歲的幼兒最喜歡大積木。
       2、年齡較小的幼兒喜歡玩中型積木。
       3、積木角中至少需有兩套不同的積木供用。

  *娃娃角:
   意 義:1、提供戲劇性及社會性的遊戲。
       2、放鬆幼兒內心感情的緊張狀態,達成心理平衡。
       3、協助幼兒連接觀點與觀點的情境。
       4、促進兒童生活社會化的發展。
   特 點:1、在活動室中可用矮屏風或矮櫃相間格而成。
       2、也可搭建小閣樓。
       3、主要設備有娃娃、娃娃床、娃娃車、衣服、桌椅、
         小櫃、廚房用具、洗衣用具等。

  *工藝角:
   意 義:1、促進幼兒思考能力。
       2、發揮想像力及創造能力。
       3、培養審美的能力。
   特 點:1、幼兒用顏料應事先調好置於大口瓶放在安全的地方。
       2、塑造可以反射幼兒心理問題,教師可多應用,但不可提供
         固定模型供幼兒仿製。
       3、剪刀使用較鈍、平頭、長約3吋為宜。
       4、幼兒使用的針應大而長,用完針須繳回放在教師櫃中。

  
  *科學角:
   意 義:1、豐富幼兒的科學知識。
       2、培養敏銳的觀察力。
       3、提高對科學的興趣。
   特 點:1、可利用桌子或矮櫃展示科學材料或幼兒自己發現的物品。
       2、展示的東西經常更換。
       3、可配合單元使用。
       4、展示品應注意清潔、安全。


  *音樂角:
   意 義:1、訓練幼兒聽音樂能力,發音能力。
       2、學習使用樂器。
       3、發揮幼兒創造能力。
   特 點:1、幼兒音樂教材分為四種:欣賞教材、律動教材、歌唱教材
         演奏教材。
       2、最好有一專用房間供用。
       3、活動室中在各項活動進行時,只能放置欣賞教材。
       4、選擇幼兒音樂教材應選F、C、G調的教材,且調子少變化
         應簡單為宜。


  *圖書角:
   意 義:1、由書中獲得知識。
       2、培養閱讀的訓練。
       3、享受讀書的樂趣。
   特 點:1、圖畫書構圖要正確,色彩鮮明調和。
       2、圖書故事內容文字不宜太小以一公分見方為宜。
       3、印刷清晰,畫的輪廓大而明顯,描線粗而簡單。


  *益智角:
   意 義:1、促進幼兒小肌肉的發展。
       2、促進幼兒手眼協調能力。
       3、培養幼兒思考能力,產生自信的機會。
   特 點:1、使幼兒可以安靜的在桌上或地皮上玩的玩具和遊戲。
       2、需保持四周的安靜,以利幼兒思考。
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