什么是角落教學

　　角落教學即是改變傳統式桌椅排排坐的方式，利用架、櫃、屏風分隔成各角落；角落中安置各項活動用具設備。並將類似活動安排在一起，以避免產生相互干擾。各項活動角意義及特點如下：
　　＊積木角：
　　　意　義：１、分大積木、中型積木及小積木三種。
　　　　　　　２、促進幼兒創造力、想像力及社會適應力。
　　　　　　　３、了解幼兒的適應能力。
　　　　　　　４、抒發幼兒內心的問題。
　　　特　點：１、３歲到５歲的幼兒最喜歡大積木。
　　　　　　　２、年齡較小的幼兒喜歡玩中型積木。
　　　　　　　３、積木角中至少需有兩套不同的積木供用。

　　＊娃娃角：
　　　意　義：１、提供戲劇性及社會性的遊戲。
　　　　　　　２、放鬆幼兒內心感情的緊張狀態，達成心理平衡。
　　　　　　　３、協助幼兒連接觀點與觀點的情境。
　　　　　　　４、促進兒童生活社會化的發展。
　　　特　點：１、在活動室中可用矮屏風或矮櫃相間格而成。
　　　　　　　２、也可搭建小閣樓。
　　　　　　　３、主要設備有娃娃、娃娃床、娃娃車、衣服、桌椅、
　　　　　　　　　小櫃、廚房用具、洗衣用具等。

　　＊工藝角：
　　　意　義：１、促進幼兒思考能力。
　　　　　　　２、發揮想像力及創造能力。
　　　　　　　３、培養審美的能力。
　　　特　點：１、幼兒用顏料應事先調好置於大口瓶放在安全的地方。
　　　　　　　２、塑造可以反射幼兒心理問題，教師可多應用，但不可提供
　　　　　　　　　固定模型供幼兒仿製。
　　　　　　　３、剪刀使用較鈍、平頭、長約3吋為宜。
　　　　　　　４、幼兒使用的針應大而長，用完針須繳回放在教師櫃中。

　　
　　＊科學角：
　　　意　義：１、豐富幼兒的科學知識。
　　　　　　　２、培養敏銳的觀察力。
　　　　　　　３、提高對科學的興趣。
　　　特　點：１、可利用桌子或矮櫃展示科學材料或幼兒自己發現的物品。
　　　　　　　２、展示的東西經常更換。
　　　　　　　３、可配合單元使用。
　　　　　　　４、展示品應注意清潔、安全。


　　＊音樂角：
　　　意　義：１、訓練幼兒聽音樂能力，發音能力。
　　　　　　　２、學習使用樂器。
　　　　　　　３、發揮幼兒創造能力。
　　　特　點：１、幼兒音樂教材分為四種：欣賞教材、律動教材、歌唱教材
　　　　　　　　　演奏教材。
　　　　　　　２、最好有一專用房間供用。
　　　　　　　３、活動室中在各項活動進行時，只能放置欣賞教材。
　　　　　　　４、選擇幼兒音樂教材應選F、C、G調的教材，且調子少變化
　　　　　　　　　應簡單為宜。


　　＊圖書角：
　　　意　義：１、由書中獲得知識。
　　　　　　　２、培養閱讀的訓練。
　　　　　　　３、享受讀書的樂趣。
　　　特　點：１、圖畫書構圖要正確，色彩鮮明調和。
　　　　　　　２、圖書故事內容文字不宜太小以一公分見方為宜。
　　　　　　　３、印刷清晰，畫的輪廓大而明顯，描線粗而簡單。


　　＊益智角：
　　　意　義：１、促進幼兒小肌肉的發展。
　　　　　　　２、促進幼兒手眼協調能力。
　　　　　　　３、培養幼兒思考能力，產生自信的機會。
　　　特　點：１、使幼兒可以安靜的在桌上或地皮上玩的玩具和遊戲。
　　　　　　　２、需保持四周的安靜，以利幼兒思考。