园本课程中如何利用家长资源提高幼儿的交往能力

每一个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，交往是人类的基本需要，只有通过交往，人们才能互相交流信息和感情，协调彼此之间关系，达到共同活动的目的。

未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往和活动能力，然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群，自我为中心，自私等影响社会进程的表现，为了保障我们的下一代具有良好的素质，作为幼教工作者应该重视幼儿交往能力的培养。所以，针对这一点我们小班组创办了 “大手拉小手”的主题活动。为孩子的成长和家长的教育上搭建一个良好的桥梁与平台。

在该活动的过程中，我们主要是请家长与孩子一起制作一个环保袋，再由自己介绍环保袋最后进行义卖。其中，我们将有四个阶段，来园、制作、展示、义卖，特别是在义卖的环节中，需要孩子用自己的语言表述自己和爸爸妈妈制作的环保袋的优点，将自的环保袋推销给其他的叔叔阿姨和老师们。

因而，在这一活动下，我认为幼儿的交往能力更好地体现在环境和实践中。教师和家长们在活动中鼓励幼儿把自己的内心想法和愿望与别人交流，使所有的孩子能在民主宽松的环境中自由交往。

另外，“爱护环境、保护环境”是近年来的一个热门话题。如何以恰当的形式把环保知识渗透到幼儿教育中，使教育的内容既不呆板又不枯燥？我们将从身边的小塑料袋入手，设计我们本次主题活动——倡用环保袋。

我想在这样的一个活动过程中，家长与幼儿之间、教师与幼儿之间都会产生积极的互动，使孩子们对环保袋的制作产生非常浓厚的兴趣，这一活动作为激发为幼儿自制生活用品的一个开端，为以后逐步开展其他活动做了一个很好的铺垫。

活动中让家长参与自制环保袋，很好的利用了家长资源。这样不仅能够激发家长的积极性，同时也增强了家长的教育意识。我们的家长在积极为孩子们制作环保袋的同时，也会不约而同地教育孩子白色污染的危害，而且在这个活动的过程中把个别家长的经验转化为共享的教育资源。让家长学会和孩子共同学习、成长。

幼儿园所有的活动都与家长有着密不可分的关系，孩子的成长需要全社会的关心、呵护。利用家长资源，这个理论是我们众所周知的。确实，家长资源是一块宝地，如何利用好这块宝地，使其发挥出更大的作用，是我们教师应该挖掘和探索的。 手工材料

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