幼儿园语言教案设计：绕口令《小花鼓》

活动名称：绕口令《小花鼓》　　
活动目标：　　
1、教幼儿在理解内容的基础上学习绕口令。初步懂得绕口令的主要特征，感受绕口令的情趣。　　
2、正确区别字音：鼓、虎、布、补。　　
活动准备：　　
老虎图片、小鼓一个 “妈妈”字卡 布一块 “宝宝”娃娃一个(用布把上述教具包起来)字卡:小花鼓  老虎  敲  补 布                 　　
活动过程：　　
一、引导幼儿观察画面，通过提问、讲述，使幼儿理解内容。　　
画上娃娃在干什么？鼓上有什么？以故事形式讲述“妈妈用布补”的内容。　　
二、示范念绕口令，介绍绕口令的特点。　　
三、再次示范朗诵，根据内容念提问，请幼儿用绕口令中的句子来回答。　　
四、请幼儿跟念绕口令，速度先慢后快，重点指导关键词语的发音。　　
五、介绍题目，变换各种形式让幼儿练习，鼓励幼儿开展比赛。
　　出示用布包着的教具，请幼儿猜猜里面有什么？逐一从布里掏出小鼓、老虎、宝宝等教具，同时出示字卡 “鼓、虎、布” 请幼儿发准读音。　　
活动反思：　　
当我出示用布包着的教具时，幼儿的兴趣非常高，纷纷问我“里面是什么呀？我请幼儿自由地猜一猜，他们的兴致可高了，“玩具！”“球！”“小白兔！”等等，每个人的答案都不同，虽然仅仅是一个小小的游戏，但却大大地发挥了孩子们的想象力。在刚开始时我就有意地引导他们说出这是用一块布包着的东西，孩子们已经无意识地先练习了几次“布”的发音。当我们逐一出现里面的小鼓、老虎、宝宝的时候，每次的出现都给孩子带来一次惊喜，开心得不得了！于是他们在非常愉快的心情下和“鼓、虎、宝宝”打招呼，在无意识中又练习了发音，而且幼儿对他们的印象很深。在教学过程中我被孩子们的气氛感染了，心情也很兴奋，与孩子之间的互动也非常默契，常常在活动中随机一动地加入一些小游戏调动他们的积极性。在让他们利用这些玩具编故事的时候把我笑开心了！“宝宝去捉老虎，被老虎咬了一口！”“宝宝敲鼓吓老虎！”虽然小朋友不能一个人用所有的玩具把故事编完，但在我的引导下，幼儿变成了故事接龙，开心极了！最后在听我的故事时幼儿自然地拍起了手表扬我，也深深地喜爱这儿歌！对它印象很深！朗朗上口！ 手工材料

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