幼儿园科学活动设计：哈哈镜里的我（影像）

设计意图： 
这学期我们班都用了不锈钢的新碗了，无意间我发现每天一到吃饭的时候小朋友都要拿着碗边看边讲，我也很惊奇便随手拿了个碗瞧瞧，我发现原来碗里的我变了。在平时的生活中，我们常常会遇到很多诸如此类的情景，这些都是很好的教育素材。  
活动目标： 
1．通过照哈哈镜,  激发孩子在生活中寻找发现。 
2． 通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。 
3． 培养孩子乐于探索影象的兴趣。 
  
活动准备： 
生活中各种不锈钢制品（如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。 
  
活动过程： 
一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。 
师：今天老师给小朋友带来了两面很有趣的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。 
（教师也参与其中，并引导幼儿发现身体各部位的变化。） 
幼儿：我发现我的身体变高了；我发现我的腿变短了；我发现我的脸变瘦了；我发现我变胖了------ 
二、进入活动主题，使幼儿发现影像。 
1、初次尝试——发现影像 
师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。比如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里------的你是什么样的？ 
师：你照了什么？你发现了什么？ 
幼儿：我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了；我发现茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了------ 
师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么有趣呢？ 
2、再次尝试——探索影像 
师：请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。 
幼儿：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑------ 
小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么有趣呢！ 
三、探索活动 
师：请小朋友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很有趣。请小朋友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很有趣？ 
请幼儿上前边演示边讲解自己的发现。 
总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发现告诉其他小朋友吧！ 
  
点评：本次活动是一个随机生成的科学活动。该教师能关注孩子的兴趣点，并及时创设环境引导孩子运用多种感官深入观察、发现。在整个活动中，教师做到了充分的开放自主。给孩子空间，让他们自己去想象；给孩子问题，让他们自己去讨论；给孩子权利，让他们自己去选择。整个活动孩子们的情绪保持饱满，他们的探索学习进入了一种沸腾状态。  手工材料

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