幼师笔记：请再关注孩子些吧

    早晨户外活动，我高高兴兴地和孩子们去玩拍球比赛。梅茹晴和她的奶奶来了，我主动走过去打招呼，似乎梅茹晴今天不是特别开心。带着这一丝疑虑，她的奶奶说要找我谈谈，我们走到一边交谈起来。
   奶奶开门见山地说出了自己的想法：我们家梅茹晴以前可是“全面发展”的好孩子，做操、坐座位都在前面，可是现在好像在后面了，孩子觉得老师不够关心、重视她，她自己有点不开心。
   由于各种原因，梅茹晴是从别的班级转过来的小朋友，融入到我们班仅仅才大半个月，虽然在以前的班级她是好孩子，可是根据她这半个月来的表现，我们两个老师都觉得这个小朋友在学习、游戏、生活活动方面并不是特别积极，与我们班积极要强的孩子还有一些距离。也许是还不熟悉的缘故，大家都还没有彻底地了解彼此，所以按照位置排，她排在了靠后的位置。事实上并没有不关心她、不重视她的情况。
   我将事实说给了奶奶听，似乎她的奶奶坚持认为梅茹晴应该受到特别的、“好孩子”式的照顾。作为一名老师，平等对待班级里每一个孩子是我们的己任，不应有任何偏袒的行为，可是面对家长的“坚定恳求”，我该如何正确地处理呢？
   其实，换个角度从小朋友的思想上考虑，进了新班级、换了新老师，肯定特别想感受到老师强烈的关注与关爱，尤其是她在以前的班级倍受老师的瞩目，所以不能抱怨家长们有这样那样似乎不合理的要求，我们应该更关心、更重视这些新来的小朋友，让他们在前期适应阶段有个良好的过渡。
   所以，我已经和梅茹晴和她的奶奶商量好：老师会考虑将你的位置排在前面些，但是肯定是在不影响其他小朋友的基础上的；其次，既然是积极上进的好孩子，希望晴晴小朋友能够在每次活动中更专注些，拿出自己“好孩子”的模样给大家瞧瞧，在班级里竖立起自己的威信，和其他的小朋友团结和睦地相处，好吗？
   显然，孩子和奶奶都非常满意这样的安排，我也特别开心自己做的每件事情能得到孩子和家长的认可。在这同时，我更明白了：请再关注孩子些吧！ 手工材料

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