写在幼儿园集体家访之后

     随着信息时代的到来，传统的家访逐渐被电话、网络等电子联系所替代，在感慨现代通讯技术给我们带来便利的同时，我们也萌生了种种隐忧：人们面对面的交往越来越少了，心与心的沟通也似乎有了一层无形的网，而孩子的交往，更是在家庭、幼儿园之间分割得清清楚楚。
自幼儿园决定推行集体家访活动以后，便常常自问：我们现在有那么多家园联系的方式，电话交流，网络留言，书面交谈，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗？也因此，在第一次与家长约定家访时间的时候，老师们心里忐忑不安：家长会乐意接受吗？毕竟，现代居民小区的建设，已完全打破了原来端只碗逛遍全村的风情，即使是亲戚，也常常选择在饭店聚会，而很少走进家庭了。
果然，家长们反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访？有的婉拒，我家地方小，又乱，加上工作忙，抽不出时间招待老师；有的欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，老师一定要早点来吃饭……面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。
经过精心的准备，在幼儿园集体用晚餐后，老师们就分头出发了。
小一班，马方圆小朋友家里。因病长期在家休息的马方圆见到久违的老师，激动得眼泪都掉下来了，家长连连感谢老师的问候和幼儿园的关心……
小二班，马入闱小朋友家里。马入闱早早地和姐姐一起到水果摊挑选了苹果，迎接老师的到来，还一改在幼儿园文静、内向的样子，热情地向周围的邻居介绍自己的老师……
小三班，胡祖儿小朋友家里。胡祖儿拉着老师的手到游戏房一起玩她的玩具，家长说，那可是她从来不让别人碰的最心爱的玩具……
…………
家访，带给孩子满心的快乐：“老师到我家来了！”从一听说这个消息，到家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容，我怎样整理环境，我怎样招待老师，老师和我一起做了什么事情，老师跟我说了些什么。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。
家访，带给老师无限的惊喜：“孩子，你真棒！”走进家庭，孩子们无一例外地亲自招待老师，请坐，端茶，介绍家庭成员，带老师参观居室，邀请老师一起做游戏。孩子的一举一动，都让我们感慨万千，在班级集体中，很难发现孩子身上潜藏着这么多的优点。
家访，带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，对游戏房建设的热诚推荐，对亲子游戏的内容介绍，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！
集体家访，带给我们的还有很多很多。 手工材料

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