环保小卫士

   “温室效应”、“臭氧空洞”、“厄尔尼诺”、“酸雨”等词语我们已不再陌生，人们越来越认识到由于自己的浅薄任性、短视愚昧而遭受大自然的鞭笞。随着世界环境问题的日益突出，环保教育倍受人们关注，资源、环境保护是可持续发展的大课题。人类面临越来越恶劣的生存环境，保护资源、保护环境是我们必然的选择。儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育意义重大而深远。我们可以从以下几个方面着手对幼儿进行教育。
    一、从幼儿周围环境入手，为幼儿创设良好的环境教育氛围。
    幼儿对周围环境的认识是通过自身与环境的相互作用而实现的。我们要积极为幼儿营造良好的环境教育氛围。一方面创设教育的物质环境，如：自然角小种植、小饲养，花坛，图书角画册，墙报，活动室布置。这些都是幼儿看得见，能直接观察、比较认识的。例如：尽可能多种植花草树木，组织幼儿饲养小动物，种植小植物，让幼儿亲自去管理、去观察，课间多组织幼儿散步，走进大自然，观察大自然，有意识地让幼儿观察动植物的生长情况及其相关事物，感知动植物生长与环境的关系。又如：教育幼儿保持整洁、优美的生活环境，看到垃圾及时清理，最好让幼儿一起参与，教会他们垃圾分类方法，把不可再生利用的垃圾瓜皮、果壳等放在垃圾箱进行垃圾处理，把可再生利用的垃圾如纸、玻璃、易拉罐等另外放好。另一方面，创设教育的心理环境。教师给幼儿讲环保小故事。家长利用周围环境中的污水、垃圾及时讲道理、提要求。天长日久，讲的、看的、听的多了，环保的萌芽就会在幼儿脑中萌发。如“地球小卫士”主题中，我们围绕“白色污染”，让幼儿知道泡沫、塑料袋不能分解、腐烂，会造成永久性污染，再带领幼儿到周围环境中看看塑料袋满地乱抛的现象，翻开泥土看一看埋了几个星期却完好无损的塑料袋，然后组织幼儿开展捡塑料袋、泡沫的活动。慢慢地，值日生知道到花坛中捡掉白色污染物。家长们也反映平时看到白色污染物，幼儿会主动捡起并要求父母少用塑料袋。
    二、从幼儿理解能力入手，开展多种形式的环保教育。
    幼儿年龄小，他们对人类地球面临的环境灾难缺乏理性的认识，因此枯燥的环保教育显然是不适合幼儿的。我们只能从幼儿的理解能力入手，运用多种形式的教育手段让幼儿接触环境、认识环境，从而激发保护环境的意识。
    １、游戏中渗透环保教育。游戏是幼儿最喜爱的，也是幼儿最主要的活动。我们可以在幼儿喜爱的游戏中渗透环保教育。如体育游戏“青蛙捉害虫”、智力游戏“动物的朋友和敌人”、科学小实验“鸡蛋壳的变化”。在这样的游戏中，教师不妨多唠叨几句有关环保的话题，让幼儿在不知不觉中接受环保教育。
    ２、大自然中增进了解。幼儿天生具有和自然亲近的本能，幼儿能够与大自然亲密地对话。在他们的眼里，花草树木是他们亲密的朋友；蚂蚁、蜗牛是淘气的伙伴。我们要充分认识和利用幼儿的这一特点，激发幼儿对世界、对大自然的热爱之情。比如：小草是幼儿熟悉和感兴趣的，幼儿在对小草的观察、探索中，会发现它不仅给人类提供休息场所、清新的空气，也是牛、羊、兔的食料，一些小动物的嬉戏之处，还可以造纸、做草药等等，而牛、羊、兔的粪便又可作为小草的肥料使小草长得更茂盛。这些和幼儿生活紧密联系的活动，使幼儿初步了解生态环境中的各种因素及其相互制约性；自然、人与社会的平衡性及人类生存对环境的依赖性。
    ３、科普启蒙中加强教育。现代高科技的发展，使抽象的环境保护问题以人们可以理解、直接观看的形式出现，给幼儿环保教育提供了便利。如通过观看投影片《地球家园》、科普读物《地球生病了》、电视节目“人与自然”、“话说地球村”、“动物世界”等。幼儿知道了乱伐树木会导致土壤风化、水资源严重缺乏；工厂、烟囱、汽车冒出的大量有害气体会污染空气；到处乱扔的垃圾不仅会污染空气，物质腐烂后的脏水更会导致动植物生病、甚至死亡，同样也威胁着人类的生命安全。幼儿了解了环境污染的状况后，个个都满脸焦急，从心底发出了重视环保的呼声。
    三、从幼儿的生活经验入手，组织幼儿参与实践，增强环保意识。
    讲道理、学知识可以萌发幼儿的环保意识，组织幼儿参与环保实践则能更有效地增强幼儿环保意识，学习保护环境的方法，激发幼儿保护环境的迫切感、责任感。如生态环境教育中，我们通过参与性的方法，促使幼儿关注社会生活。我们带幼儿去附近印刷厂、建筑工地亲耳听听机器轰鸣声；去河边、印染厂、化工厂亲眼看看流出的污水；组织幼儿参与种植、饲养等活动。在种植活动中，让幼儿亲自把种子种下去，经常浇水施肥，认真观察各种植物的生长过程，亲身感受动植物、自然环境与社会环境的相互交融及相互制约性，从而更加增强幼儿的环保意识。
四、从幼儿情感体验入手，培养幼儿良好的环保习惯。 
幼儿期是一个更多地依赖情感而不是依赖理智生活的时期。这一时期，情感最容易受到感染。幼儿通过游戏、实地观察、种植活动、电视、投影等受到了生动而形象的环保教育，了解到保护环境的紧迫性和重要性，从而自觉地养成了良好的环保习惯：他们不再让爸爸、妈妈买青蛙吃，会随手关灯、节约用电，关紧水龙头、节约用水，节约纸张、粮食，不乱扔垃圾，不摘花草，不乱摇小树苗等，个个成了环保小卫士。 
我们对幼儿进行环保教育，并非是要让幼儿去承担成人的责任，去治理环境，只是让幼儿了解他们所生活的环境及其广泛的生态关系，把对环境的认识和情感统一起来，为建立和谐的自然观和科学的世界观奠定基础。 手工材料

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