主题＂猜猜我有多爱你＂反思

    春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！
    由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，我们首先让幼儿观察，幼儿能充分运用自己的感官，发现这些植物的色、形、味来。有几个小朋友还编儿歌，表达生动，想象丰富 ，佳悦说：“绿绿的草地真好，像一块大地毯，”高徐说：“金盏菊真香，像小朋友的脸蛋。”……完全出乎我们的意料，小朋友爱护花、草、树木的意识更强了。此外，我们还开辟了种植角，幼儿的积极性很高，每天来园的第一件事就是去看看他们的玉米长什么样了，边比较边议论，很开心，我则在旁边安静地倾听他们的谈话。有一次，胡永豪发现种玉米的泥土越来越干，他就问旁边的小朋友：“你看，泥土里的水怎么没了”，旁边的小朋友就不假思索的回答说：“被玉米吃掉了”，这时，又有一个小朋友说：“水被太阳晒干了”，蒋茹霖接着说：“水没了，它会死的”，我很想听听他们怎么往下说，可是他们却不说了，我立刻意识到这是一个很好的教育契机，于是我把孩子们集中起来，我们一起讨论了关于“泥土里的水哪里去了”的问题，孩子们通过交流，知道植物的生长离不开水，接着，我又顺着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长，那么没有泥土，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植的关注；结果幼儿发现，没有泥土，植物照样能生长，而且有很多的好处。
     在这个主题里，我们还多次带领幼儿走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。草地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物玩春天的游戏！我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。  
     由于这个主题贴近幼儿的生活，而且随处能捕捉到资源，开展起来就相对顺手，孩子的投入也很积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生。
     同时主题活动为幼儿提供了充足的时间和空间，让幼儿有了更多的尝试机会，体验到了不同学习方式的乐趣，这个过程也是幼儿获得经验、梳理经验、提升经验的过程。主题开展中，我们不断指导幼儿用语言、音乐、美术等形式表达、记录春天动、植物的变化，了解它们的生长过程，促使他们各方面能力得到提高，真正成为活动的设计者、参与者、受益者。  手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理