《开展特色区域活动，推进幼儿和谐》阶段情况小结

      本学期我们根据班级人数、活动室空间的状况以及幼儿的年龄特点重新布置了各种“区角”。如：美工角、自然角、语言角、图书角、玩具角、益制角等；这些“角”满足了幼儿的需求，充分发挥了区角活动的教育功能。每天区角活动时，孩子们自由选择自己喜欢的角落，在这块自由的天地里，尽情的发挥、尽情的宣泄、尽情的想象，的确是其乐无穷。
　　今天的区角活动刚开始，陈茜小朋友要求到玩具角，我答应了她的要求，只见她选择了小雪花插塑积木，小手开始忙了起来。瞧！小小的积木在陈茜的手中一会变成了小花和蝴蝶、一会儿变成花篮、一会儿又变成了大树。在玩的过程中，又逐渐把这些零碎的东西拼合起来，组成一了个主题“美丽的春天”展现在我们的面前。　　
     在美工角里，孩子们用农作物种子粘贴的小动物（金鱼、熊猫、小鸡等）栩栩如生；用橡皮泥捏的茶具、交通工具形象逼真；用鸡蛋壳制作的猫头鹰、大公鸡、不倒翁、小兔等活龙活现，仿佛把你带入了动物世界，让你留恋往返。　　
娃娃家是孩子们最喜欢的地方，每逢区角活动轮流由一位孩子当小主人，邀请其他孩子到他家做客、做游戏。江熠琛是我们班最小、个子也较矮的孩子，平时不爱讲话。今天轮到江熠琛当小主人，我一进娃娃家便看到了孩子们活跃的身影，听到孩子们欢快的笑声。看到江熠琛小朋友特别兴奋，嘴里嚷嚷着：“这个苹果给刘悦、这个布娃娃给秋鸽玩”我从没见过江熠琛小朋友如此兴奋，这样惦记着小朋友。我问她：“你今天当小主人，有什么感觉？”她说：“一开始盼望着小朋友快到我家来做客，小朋友来了我高兴的又不知道该做什么了？好象长大了很多。”看到每个孩子，特别是江熠琛还沉浸在愉快的氛围中。我想，这也许就是区角活动的魅力吧。　　
     总之，各种“角”的设置，丰富了幼儿的一日生活，满足了幼儿的求知愿望和爱动的天性。幼儿在“角”中展开了想象的翅膀，丰富了知识，发挥了创造性，交往能力也得到了锻炼。幼教同行们，让我们一起用先进的理念精心编制育儿的“摇篮”吧！相信我们的孩子们一定能长成明天的“雄鹰”遨游于广阔的蓝天。 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理