印画活动的反思

   1、教幼儿印画首先要培养兴趣，引导他们关心周围的事物。
    孩子对印画的兴趣在于创造 ，要保护他们的创造精神，满足他们的创造欲，应该使他们像对游戏那样自由发挥，保持浓厚的兴趣，手，眼，脑的协调动作得到无数次的重复，认识能力和表现能力便会很快地提高。从小培养儿童的自信心十分重要，幼儿印画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得幼稚，但自我感觉良好，一定要保护孩子的这种感觉。
    2、提供丰富而适当的材料。
    印画是一种手、眼、脑并用的实际操作活动，多种多样的工具和材料可以直接刺激幼儿的操作欲望，促使他们从事创造性活动。无论何种工具材料，都必须能让幼儿运用感官进行探索和操作，并具有一种潜在的美感。在活动时应让孩子在想画图时有足够的材料可以满足其需求。
    3、增加孩子的生活经验，丰富幼儿头脑中“内在图式”的积累。
    所谓内在图式，是指以信息形式储存在头脑中的种种表象，概念，它是从事美术活动的原材料，如果幼儿要表现植树节活动，他的头脑中必须有人们进行栽树活动的有关表象的存在，否则就很难表现。因此，我们通过多种途径，丰富幼儿的日常生活经验，扩大其知识面。经常领孩子接触田野，山水，公园，动物园，商店，街道，展览馆等幼儿可以理解的自然环境和社会环境，平时应为幼儿选择一些适合他们的不同风格的图书和影视节目，给他们讲解，引导他们观看；还应多与幼儿谈论他们的生活状况，家庭，小伙伴，让他们回忆生活有趣的事，以丰富创作的题材。
    4、培养敏锐的观察能力
    当孩子具备很好的观察能力，也就能从真实的世界中看到更多的色彩与不同的造型，这些丰富的色彩与多样的造型就是艺术创作的基础。所以，教会幼儿观察，幼儿就能适应变化万千的世界，也只有幼儿亲自去观察事物，掌握其对象的主要特征，才能对它们有一个较完整，生动，形象的了解。在观察物体时，启迪幼儿用他们的大脑，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，发现周围事物的“形”与“色”，“规律”与“变化”，同时也刺激他们进行绘画的欲望，潜移默化地进行了幼儿全面素质的提高。
    5、正面评价幼儿作品，培养幼儿的美术兴趣和评价能力。
    不要任意批评孩子的作品，适度的赞美是必要的，但赞美的内容应该以图画的内容或技巧为主。例如：“你用了好多的颜色，有红色、有黄色，绿色和蓝色。”而不是“很棒，很美”等无意义的话。评价时，尽可能正面评价，哪怕是细微的进步都要加以表扬，对其不足之处可用建议的方式，商量的口吻提出修改意见，帮助他们获得成功体验，使他们感受到美术活动的乐趣，从而增强自信心，提高对美术活动的兴趣。平时，我们启发幼儿相互评价作品，鼓励他们赞美同伴的表现，并能为同伴的进步而感到高兴。在这一过程中，不仅幼儿的评价能力得到提高，同时还会使幼儿学会独立地从他人角度看待问题。
总而言之，美术教育是幼儿非常愿意接受的快乐教育。孩子犹如一株幼苗，苗期管理要依据自然法则，精心管理，才能开花结果。
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