小班语言活动《捉迷藏》

活动目标：
1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。
2、能根据图片的内容仿编诗歌中的句式。
3、能大胆地在集体面前讲述。
活动准备：
蓝天、红花、绿草的背景图一张；红、绿、蓝颜色宝宝各一个；体现诗歌内容的图谱一张；小图片人手一份；事先玩过捉迷藏游戏。
活动过程：
一、回忆捉迷藏经验，导入活动。
师：宝宝们，你们玩过捉迷藏吗？你和谁一起玩的？你最喜欢躲在什么地方？
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌中蕴藏的趣味性。
1、出示太阳公公，引导幼儿欣赏诗歌。
师：捉迷藏游戏真好玩，太阳公公也想来玩一玩，他会和谁玩？我们一起来听一听。（教师朗诵诗歌）
提问：太阳公公和谁一起玩的？（幼儿回答，教师出示三个可爱的颜色宝宝）
2、第二次欣赏诗歌，理解诗歌内容。
师：太阳公公和三个可爱的颜色宝宝玩起了捉迷藏，颜色宝宝们会躲在哪里？我们一起再来听一听。（教师边朗诵边把颜色宝宝插入相应的背景图中，提醒幼儿闭上眼睛听一听）
提问：颜色宝宝们躲在了哪里？他为什么喜欢躲在那儿？
３、集体说说颜色宝宝躲的地方用（诗歌中的句子来说一说）。
三、幼儿学习诗歌。
1、出示图谱，引导幼儿看着图谱完整地说说诗歌。
2、通过师幼接龙、分角色、等形式应到幼儿学习朗诵诗歌。
3、集体朗诵诗歌，并用简单的动作表演是个。
四、结合小图片仿编诗歌中的句式。
1、幼儿自由选择图片说说
师：颜色宝宝们太调皮了，他们又玩起了捉迷藏，这一次他们会躲在哪里？瞧，他们就躲在我的小图片里，快把他们找出来吧，找到后说一说：什么颜色躲在了哪里。
2、幼儿和旁边的客人老师说说自己的小图片，还可以和旁边的小朋友交换小图片再说一说。
3、请幼儿带着小图片去室外玩一玩捉迷藏游戏，结束活动。 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理