小班数学活动：饼干送给小动物

活动目标：　　
1、进一步认识圆形、三角形、正方形，感知形状的主要特征。　　
2、认识圆形、正方形、三角形图形标记，并学习按照图形标记制作相应的形状。　　
3、能注意操作过程中的书面整洁，乐意边操作边讲述。　　
活动准备：　　
1、圆形、三角形、正方形饼干（均未拆封）若干。　　
2、三只毛绒小动物，每个小动物胸口有一个形状标记。　　
3、圆形、三角形、正方形大图片。　　
4、幼儿用书（P10—11）人手一册　　
5、圆形、三角形、正方形的印章（或小图片），颜料等若干。　　
活动过程：　　
一、观察饼干的形状，了解形状的主要特征。　　
1、出示饼干，请幼儿说说：这是什么？它有哪些形状？你喜欢吃什么形状的饼干？　　
2、教师（出示圆形、三角形、正方形）：圆形（三角形、正方形）是什么样子的？　　
3、教师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征呢感，使幼儿知道：圆形是圆圆的，没有尖尖的角；正方形有四个一样大的角，一样长的边；三角形有三个角，三条边。　　
二、认识形状标记，给小动物送饼干。　　
1、教师（出示三只小动物）：三只小动物也想吃饼干，你知道它想吃什么形状的饼干？　　
2、引导幼儿观察小动物身上的形状标记，推测每个小动物喜欢吃的饼干形状。　　
3、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边讲述：“小动物，送给你XX形状的饼干。”　　
三、操作活动：制作饼干。　　
1、引导幼儿打开并阅读幼儿用书，理解操作要求后，取出印章，引导幼儿根据小动物身上的形状标记，在小动物的旁边印制出相应形状的饼干送给小动物，提醒幼儿在指定的地方印图形，注意保持书面整洁，鼓励幼儿边印饼干边说：“XX给你XX形状的饼干。”　　
2、观察幼儿用书上面各种形状的彩色饼干，启发幼儿帮小动物划线给彩色饼干找家。　　
四、交流评价活动。　　
1、师幼共同检查小动物面前盘子里的饼干是否正确。　　
2、表扬操作正确的幼儿，以及边做边讲述的幼儿。　　
操作材料引制饼干换成了粘贴饼干，让幼儿送给小动物　　
活动反思：　　
游戏前与幼儿交流自己认识的图形,创设了“饼干乐园”情境，在游戏中引导幼儿说一说：你找到了什么饼干宝宝？然后让幼儿以比赛形式将饼干送给小动物（粘贴到小动物面前的盘子里、连线给小动物送饼干）。在对图形分类有了一定认识基础后，采用比赛形式来开展游戏，气氛非常热烈，虽然反复进行练习，幼儿却依然主动积极地参与活动,活动效果比前几次有了较大提高。但是我发现虽然在前次活动的基础上（《香喷喷的饼干》），幼儿已交流分享了自己的探索与发现，知道如何分会又快又好。可在实际的游戏操作中，多数幼儿还是采用自己原有的分类方法和思维方式，并未考虑到采用哪种分类方法又快又好的问题，虽然老师从旁加以提醒，也并未起来多到作用。  手工材料

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