大班语言活动：能干的嘴巴

活动目标： 　　
1、学会根据画面的内容阅读相应的文字，乐意读一读汉字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。  　　
2、观察汉字，初步了解汉字构成的规律，知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。  　　
3、通过看图仿编歌曲，进一步产生对识字活动的兴趣。　　
活动准备：　　
幼儿用书人手一册，实物投影仪或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”图片。 　　
活动过程：  　　
一、图片或用实物投影仪放大图片，引导幼儿看图阅读图文。  　　
建议教师这样引导：  　　
1、图上的小朋友在干什么？请幼儿看图做一做相应的动作。  　　
2、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作，请小朋友猜一猜，并主动探索认读汉字，帮助幼儿发准字音。  　　
二、观察比较“口”字旁的汉字，了解汉字构成的规律。  　　
提问：1、这些汉字哪些地方是相同的？  　　
2、为什么这些汉字都有“口”字旁？  　　
  教师小结：这些字都与我们的嘴有关系，都是嘴做的动作，在汉字中，许多表示与口有关的动作，就会有“口”字旁。  　　
三、幼儿阅读活动。  　　
1、阅读画面上的汉字，教师鼓励幼儿边做边读出汉字。  　　
2、师生共同进行阅读游戏。教师做动作，请幼儿根据动作，找出相应的字，还可以请个别幼儿做动作，其他幼儿说出汉字。  　　
3、引导幼儿用“吃、吹”进行组词，提高幼儿对汉字的兴趣。  　　
4、启发幼儿想一想，还有哪些汉字会有口字旁。还有哪些动作与“口”字有关？  　　
鼓励幼儿大胆想象，教师根据幼儿的回答在黑板上写出相应的文字。  　　
四、开展游戏：什么汉字不见了。  　　
五、仿编歌曲《我有小嘴》  　　
重点：根据画面的内容阅读相应的文字，观察汉字，初步了解汉字构成的规律。  　　
难点：认识汉字吹、喊、吃、唱、喝、吸。  　　
4、 过程反思：汉字对于大班幼儿来说还是比较陌生的，通过本次活动，孩子们  对 汉字有很大的兴趣，知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。只是到最后，让孩子们想想，平常我们还有哪些动作也需要嘴巴来完成，他们也想出了很多，如：“喂”“叫”“咬”等字，有一个小朋友出乎意料的说“老师讲课，也是用嘴巴的，讲也是‘口’”，当时我一愣，的确，讲课、说话都是用嘴巴进行的，可是不是“口”字旁，于是我告诉他们，虽然这两个动作是用嘴巴来完成的，但他是“言”字旁，孩子们问为什么，我对他们说“汉字是很奇妙的，所以我们小朋友要好好学习，慢慢去探索汉字的秘密。”　　　 　
在认读汉字时，幼儿一致认为共同有一个“口”字，对认识汉字的兴趣也很浓。　　
根据认识的汉字做相应的动作，孩子们都很乐意去完成，但是，有相当一部分的幼儿没能认识汉字，所以只是一味地跟着别的幼儿做。　　
活动反思：　　
汉字对于大班幼儿来说还是比较陌生的，通过本次活动，孩子们对汉字有很大的兴趣，知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。只是到最后，让孩子们想想，平常我们还有哪些动作也需要嘴巴来完成，他们也想出了很多，如：“喂”“叫”“咬”等字，有一个小朋友出乎意料的说“老师讲课，也是用嘴巴的，讲也是‘口’”，当时我一愣，的确，讲课、说话都是用嘴巴进行的，可是不是“口”字旁，于是我告诉他们，虽然这两个动作是用嘴巴来完成的，但他是“言”字旁，孩子们问为什么，我对他们说“汉字是很奇妙的，所以我们小朋友要好好学习，慢慢去探索汉字的秘密。” 手工材料

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