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幼儿园小班语言活动:小猫在哪里

来源: data.06abc.com 作者: feng 感谢 feng 上传 0人参与

活动目标:  
1.初步学习方位词:上、下、里,练习发准床(chuáng)、上(shàng)字音。  
2.通过观察画面上小猫所在的位置,能用“小猫在××上面(下面、里面)”的短句讲述画面内容。  
3.乐意在集体面前,大胆地讲述画面内容。  
活动准备:  
1.教学挂图一张。  
2.幼儿用书人手一本。  
3.小动物玩具若干,娃娃家的小床、小桌子、椅子、脸盆等道具。  
4.猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干。  
活动过程:  
1.教师通过语言引起幼儿的兴趣。  
教师:猫妈妈有许多小猫,有一天,猫妈妈出去了,小猫留在家里,他们便和猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏,猫妈妈回来一看,一只小猫也没有了,你知道他们藏在哪里吗?  
1.出示挂图,让幼儿自由结伴看图讲述画面内容,教师深入到幼儿身边,了解幼儿讲述的情况,鼓励幼儿围绕画面内容大胆讲述,然后请个别幼儿在集体面前讲述。  
2.引导幼儿讲述画面内容。  
建议教师这样引导:在谁的家里?谁在捉迷藏?小猫藏在哪里?猫妈妈回来了,小猫是怎样和妈妈亲热的?然后教师完整地讲述画面内容,最后教师带领幼儿一起讲述。  
3.布置新场景,迁移讲述经验。  
教师分别出示小动物玩具,先请幼儿闭上眼睛,再将小动物藏起来,然后,请幼儿睁开眼睛,找一找小动物藏在什么地方,启发幼儿用“××在××上面(下面、里面)”讲述小动物躲藏的地方。  
6.带领幼儿根据讲述的内容玩游戏—  
找小猫。  
教师讲解游戏玩法:教师扮演猫妈妈,部分幼儿扮演小猫戴上小猫头饰,教师假装外出,让小朋友在教室里藏起来,可启发幼儿藏在小椅子后面、桌子上面或下面、钢琴下面等,猫妈妈回来了,猫妈妈说:喵喵,我的小猫在哪里呀?猫妈妈摸到的小猫,小猫就说:喵喵喵,我在××上面(下面、后面)。  
   在活动的开始部分,我出示了猫妈妈的图片,孩子们很感兴趣,一下子吸引住了。出乎我的意料,他们竟然能安静地听讲。  
   
活动反思:  
在活动的开始部分,由于我出示了猫妈妈的图片,吸引住了孩子,他们大多数能安静地看听,但一些孩子还不能确切地说出方位词,王子恒、徐之茗、黄奕奕等孩子语言表达能力较强,能用“小猫在XX上面。。。。”的句型来回答。 因此,这一环节,孩子好像又有点单调枯燥,一些孩子开始出现浮躁现象,于是,我就马上引导孩子进入最后的游戏环节,果然,孩子们喜欢游戏,积极性主动得到了发挥,但是他们注重的是游戏,而不能较好地使用语言来回答,语言和行动不能匹配。但总的来说,他们获得了愉快的体验。   手工材料

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