大班语言活动:梳子
一、活动目标
1、理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、通过讨论、创编等方法,理解并学会运用“××是××的梳子”这一比喻方法。
3、能用审美的眼光观察周围事物。
二、活动准备
图文结合的儿歌图
三、活动过程
1、出示儿歌图,出现母亲梳头发、风吹树、船在海上航行的画面。
幼儿讨论:风吹树、船航行像什么?
2、学习诗歌《梳子》
师:教师有表情的朗诵诗歌《梳子》。
师:儿歌里说些什么?
3、教师根据诗歌内容提问,帮助幼儿感受诗歌的表现手法。
教师帮助幼儿了解各种事物之间的联系,提高幼儿学习诗歌的兴趣,同时也为幼儿的仿编活动打下一定的基础。
师:风和船真的是树和海的梳子吗?为什么说风和船是梳子?它们是怎么梳着树和海的头发的?
4、仿编诗歌
出示图片 “小鸟在蓝天上飞翔”、“小鱼在水里游”
教师引导幼儿观察画面,帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。
师:风吹拂着小树,使树叶不停的摆动,我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子;那么,在这幅画中我们可以把什么比作梳子?它们又梳着什么的头发?
引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。
幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。
5、幼儿分组活动。出示教学背景图。
师:小朋友,你们看老师准备了几幅画和许多卡片,我们做一个匹配卡片的游戏。
教师示范,引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。
6、幼儿欣赏自己仿编的诗歌,教师对幼儿的仿编活动进行评价。
手工材料
关键词:梳子
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