小班幼儿音乐想象力和创造力的培养

    音乐活动需要丰富的想象力及创造力，而想象力创造力的发挥又建立在感知的基础上。在活动中教师应先让幼儿充分感受，并为幼儿创设相应的条件，启发幼儿从简单的改编、创编开始，从而培养幼儿的音乐想像力、创造力。　　
    干部边唱边跳是幼儿的特点，他们不但喜欢用歌声表达感情，更喜欢用动作加以补充。因此教师可以启发引导幼儿在掌握歌曲的内容之后来为歌曲创编动作。在日常生活中，我多让幼儿观察自然生活中的各种现象，同时也给幼儿做一些示范动作，教给他们一些简单的表达方法，由于孩子有了生活经验，所以自己常能想出一些动作来表达自己对歌曲的理解与感受，提高了幼儿对音乐的创造力和想象力。　　
    还可以让幼儿给熟悉的歌曲增编新的歌词或改编部分歌词，这样既能提高幼儿唱歌的兴趣，又有利于幼儿创造力的培养。在学习《小鸡小鸭》这首歌后我就请幼儿自己想一想，还有那些小动物回碰在一起，它们在一起时讲什么、玩什么？小朋友兴致很高，一会儿就想出了很多，如：“小猫、小狗碰在一起，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪，一同唱歌，一同游戏。”“小鱼、乌龟碰在一起，小鱼游呀游，乌龟爬呀爬，一同跳舞一同有些游戏”……这样一来，幼儿把自己想象的内容唱入歌中，完全是自愿的，气氛十分活跃。既有利于创造力的培养，又有利于幼儿社会性的全面发展。　　
    无论是培养兴趣，还是感受节奏，都不应局限于音乐活动中，教师要为幼儿创造多样化的环境，使幼儿的生活、游戏都有优美的音乐相伴。长期的音乐熏陶不仅可以提高他们的音乐素质，还有利于培养他们活泼开朗的性格，促进身心和谐地发展。　 手工材料

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