 |
浅谈如何培养幼儿的想象力 2013/02/27 |
| |
摘要：想象力属于人所特有的高级认识的过程，想象力是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。而幼儿期是想象力发展的重要时期，幼儿想象力的特点是：主要以无意想象为主，内容简单、结构单一，一般都是自己生活的翻版，记忆的成分多想象的成分少，并且想象和行动相结合受情... |
|
|
|
创新意识的培养，从娃娃抓起 2013/02/22 |
| |
在幼儿园，我们经常看到那些拍着小手，张着小嘴的小“机灵鬼”，看着他们在唱歌，在跳舞，在玩着我们也曾玩过和未曾玩过的游戏；在公园里，我们经常看到那些被父母所牵领的孩子，乘“火车”、坐“飞马”，时而抛给大人们一个鬼脸，时而发出纯真灿烂的笑声；在家里，我们经常听到他们向大人问着这样... |
|
|
|
如何培养和激发幼儿的想象力 2013/02/15 |
| |
爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概况了世界的一切。”目前无论在学校、家庭还是社会，教育目标均定在强化知识和“会回答问题”的层面上，幼儿想象的嫩芽一点一点地被我们的“统一化”和“标准化”给吃掉了。我们重视知识，更要强调“知识活用”，让知识借助想象力得... |
|
|
|
由一节美术活动方案看幼儿美术的创新教育 2013/02/15 |
| |
摘要：幼儿美术教育是促进幼儿心理及其整体素质发展的良好途径，通过一节大班美术活动及专家的点评，可以看到对幼儿美术进行创新教育的重要性：1.可以充分体现幼儿的自主性；2.可以培养幼儿大胆而浪漫的创新精神；3.可以帮助幼儿树立自信心等。 关键词：美术活动点评创新教育 幼儿美术教育... |
|
|
|
浅谈在游戏活动中如何培养幼儿的创造思维 2013/02/14 |
| |
摘要：创造性思维能力是培养一代新人素质的核心内容，而幼儿的创造思维潜能需要教师的发掘和培养。这就需要我们创设一定的情境激发幼儿的创造性思维。而游戏活动恰恰是幼儿最喜欢的活动，也是发展幼儿创造思维的重要形式和手段。 关键词：创造性；创作思维；自主探索 一、幼儿创造性培养的意义 ... |
|
|
|
浅谈如何开展小班幼儿手工教学 2013/02/14 |
| |
摘要：“手工”是指用手操作、表现手艺的工作。手工活动关系到大脑的发育，手的动作和思维活动有直接联系，手的活动越复杂就越能刺激大脑皮层上相应运动区的活动，从而使思维活动水平越来越高。 关键词：手工教学；撕贴；剪纸；染纸；泥工 著名儿童心理学家朱智贤教授在他的《儿童心理》专著中指... |
|
|
|
运用“激励—发现”模式引导幼儿自主探究 2013/02/06 |
| |
“激励—发现”模式突破传统幼儿教育思想的局限性，强调在活动中巧妙地激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿主动动脑、动手和动口，在惊奇中发现科学现象，自主地建构科学认识体系，做快乐的小小探索者。因此，只要善加运用“激励—发现”模式，必定能够很好地促进幼儿的全面发展。 一、“激励—发现”模式... |
|
|
|
浅议自主性绘画中幼儿创造力的培养 2013/02/05 |
| |
摘要：幼儿绘画教育不仅有利于培养幼儿绘画能力和审美能力，而且可以增强幼儿的创造力和表达能力，促进幼儿个性和谐发展。我们在幼儿绘画教学中应启发幼儿自主意识的觉醒，注重幼儿生活经验的准备和引导，创设宽松和谐的氛围，引导幼儿自主观察、探索和体验，培养幼儿自我反思能力，在幼儿创造性活... |
|
|
|
浅析如何在民间游戏中培养幼儿的创造性思维 2013/02/02 |
| |
摘 要 培养幼儿创造性思维的途径很多。实践证明，民间游戏是幼儿创造性思维培养的一种有效途径，它对孩子来说是一种最灵活最快乐的活动。它是中华民族最质朴的一种游戏，具有历史文化的传承性、所需材料的简单性、游戏内容易学性、多重玩法灵活性的特点。作为幼儿教师，我们需要运用各种方式，很... |
|
|
|
在日常教学中如何培养幼儿的好奇心 2013/02/02 |
| |
[摘要]怎样培养幼儿的好奇心是值得家长和教育工作者深入探讨的问题。结合一则教育案例，依据教育教学实践，笔者认为可以通过巧用“不速之客”、正视幼儿的“破坏行为”、善待幼儿的提问、走出“听话教育”的误区四条途径和方法培养幼儿的好奇心。 [关键词]幼儿 好奇心 不速之客 好奇心是指... |
|
|
