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自制体育器械在幼儿晨间活动中的应用 2013/02/01 |
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“一年之计在于春，一日之计在于晨。”可见晨间活动的重要性。笔者认为，在幼儿教育中不可忽视晨间锻炼的环节，因为这一环节有助于提高幼儿的身体素质，帮助幼儿形成健全的人格。自制体育器械，不仅有助于低碳环保，更有助于开发幼儿的智力水平，可谓一举多得。 一、废物利用法：因材施教，激发兴... |
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绘画活动中幼儿创造性思维的培养 2013/01/31 |
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摘要：幼儿绘画教学的价值在于发展幼儿的创造力。然而，在幼儿园的绘画教学实践中，始终存在着“重技能轻创造”的局面，孩子的创造力在幼儿期就被扼杀殆尽。笔者认为改变这种局面，应构建一个新的绘画教学模式，即共同特征辐射、相关刺激组合和图形符号变异，使绘画教学促进幼儿创造力的发展。 关... |
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巧用课程资源，提高幼儿主动探索的能力 2013/01/31 |
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摘要：幼儿的年龄特点决定他们对世界的认识是感性的、直观的、形象的，思维常常需要动作的帮助。幼儿实践操作的物质环境是幼儿探索、创造的活化剂、中介和桥梁。教师在营造宽松的心理环境，重新审视教育价值取向的同时，要注重多种课程资源的运用，为幼儿创设科学的探索环境，合理提供有适宜性、简... |
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影响幼儿创造力发展的因素及对策 2013/01/27 |
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世界经济正从工业经济向知识经济转变，而知识经济就是“智慧经济”、“头脑经济”，创造性的智力成果在经济增长中发挥着越来越大的作用，因此，培养儿童的创造力，已成为教育所关心的热点话题。 一、影响幼儿创造力的发展因素 幼儿的创造天性是与生俱来的，幼儿后天创造力的差异主要与... |
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运用尝试教学法 培养幼儿创造思维 2013/01/27 |
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幼儿教育是属于未来的教育，从小进行勇于探索、敢于尝试的精神及创造思维能力的培养，对于幼儿将来的成才大有裨益。尝试教学法，在小学、中学经过多年实践，已取得很大的成就，而这种尝试法，对幼儿创造思维的培养同样具有很重要的作用。它对于更新幼儿教育观念，改革幼儿教养模式具有很强的指导性... |
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浅谈幼儿操作的重要性 2013/01/26 |
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皮亚杰曾经说过“知识来源于动作，而非来源于物体”。根据自己多年的教学实践和探索，我认为在幼儿科学教育活动中，让幼儿亲自动手操作非常重要。幼儿亲自动手操作既可以培养幼儿学科学的兴趣，激发幼儿的好奇心，发展幼儿的自信心、主动性、独立性和创造性，又可以提高幼儿在科学教育活动中发现问... |
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科学活动中幼儿操作主动性的培养 2013/01/26 |
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摘要：皮亚杰曾经说过“知识来源于动作，而非来源于物体”。根据自己的和向他人学习的教学实践和探索，我认为在幼儿科学教育活动中，让幼儿亲自动手操作非常重要。幼儿有聪明的大脑，可以展开丰富的想象；幼儿有灵巧的小手，可以进行快乐的创造。要培养幼儿的创新精神，除了要开拓其想象的空间之外... |
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浅谈幼儿创造力的培养 2013/01/26 |
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从儿童心理发展的进程来看，幼儿时期是儿童心理发展的敏感期，也是其创造力的萌发时期和关键期。意大利教育家蒙台梭利认为：在敏感期内，儿童对一定的事物表现出积极的态度和兴趣，并且学得很快，过了这个时期，这种情况就会消失。因而，对幼儿的创造力进行早期培养，将会对其一生产生积极的影响。... |
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在自主游戏中促进幼儿创造力的发展 2013/01/25 |
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自主游戏，就是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程，自主游戏作为自娱性活动，除了有情趣外，还有探索发现和创造性。因此教师要通过一些教育手段来激发幼儿创造动机，使他们产生内在的，自主的参与创造活动的... |
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在科学活动中培养幼儿的探索能力 2013/06/05 |
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科学现象五彩缤纷，神奇有趣，最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。幼儿科学教育是科学的启蒙教育，我们应以科学素质早期培养为宗旨，保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此，教师要在幼儿一日生活的各个环节、各个教育领域中进行科学教育契机的捕捉，... |
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