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小班案例分析:从课堂走向生活

来源: data.06abc.com 作者: jingxiangyu 感谢 jingxiangyu 上传 0人参与

案例分析
一、案例记录
今天是《蓝汽车》的第二教时,小朋友们对“五彩缤纷的世界“很感兴趣。他们说:”红的枫叶、紫的蝴蝶花、白的广玉兰……个别幼儿马上反对:“老师,没有红的树,我们只见过绿的树,巢老师也教我们画过绿的树叶。“
二、案例剖析与解决
针对这一回答,我如果只是用话语解释:“世界上既有红的树也有绿的树。“那他们肯定只有模糊、粗浅的印象,等到下一次碰到同样的问题时,不会马上反映到有这样的树。
于是,我马上改变原来的上课计划,带领小朋友“从课堂走向生活”。把他们带到美丽的校园里,让他们自由享受五彩缤纷的校园。瞧:有的小朋友说:“哇,这里有红的纸绢花”。“老师,这是紫藤叶,是绿色的。”“这是梅花的叶子,也是绿色的。”航航说:“这叶子象扇子,也是绿的。”“老师,我发现了红的树叶了……”听着孩子们一句句引人注目、发人深省的话语,笑了,这还用得着我再去解释吗?最后,我只是向幼儿介绍了红枫树的特征,他们那甜甜的笑及频频点头已经是给我最大的回答了。
生活内容可以纳入课堂,必竟他们有些生活经验有限;从课堂走向生活更能体现这一事实,从生活中了解、学习、体会知识是孩子们掌握知识的重要途径。 手工材料

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