小班案例分析：从课堂走向生活

案例分析
一、案例记录
今天是《蓝汽车》的第二教时，小朋友们对“五彩缤纷的世界“很感兴趣。他们说：”红的枫叶、紫的蝴蝶花、白的广玉兰……个别幼儿马上反对：“老师，没有红的树，我们只见过绿的树，巢老师也教我们画过绿的树叶。“
二、案例剖析与解决
针对这一回答，我如果只是用话语解释：“世界上既有红的树也有绿的树。“那他们肯定只有模糊、粗浅的印象，等到下一次碰到同样的问题时，不会马上反映到有这样的树。
于是，我马上改变原来的上课计划，带领小朋友“从课堂走向生活”。把他们带到美丽的校园里，让他们自由享受五彩缤纷的校园。瞧：有的小朋友说：“哇，这里有红的纸绢花”。“老师，这是紫藤叶，是绿色的。”“这是梅花的叶子，也是绿色的。”航航说：“这叶子象扇子，也是绿的。”“老师，我发现了红的树叶了……”听着孩子们一句句引人注目、发人深省的话语，笑了，这还用得着我再去解释吗？最后，我只是向幼儿介绍了红枫树的特征，他们那甜甜的笑及频频点头已经是给我最大的回答了。
生活内容可以纳入课堂，必竟他们有些生活经验有限；从课堂走向生活更能体现这一事实，从生活中了解、学习、体会知识是孩子们掌握知识的重要途径。 手工材料

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