幼儿园笔记：孩子的声音

　　教室里响起了“彩云追月”的音乐，提醒着孩子们把区域活动的操作材料整理好后安静地进入下一个活动环节。孩子们陆续整理完毕坐到了自己的位置上。只有豪杰一个人还在玩。我经过他身边时，轻轻提醒了他一下，请他赶快整理。等我想组织孩子进行区域评价时，却见他还在玩，没有一点反应，我以为他没听见，就又对他说了一次，他看了我一眼，嘴里嘀咕了一句什么，我没听清楚。见他仍没有整理的意思，我有些生气了，不自主地提高了音量：“我的话你听到了没有？”没想到，一向很听话的豪杰抬头看着我：“你没听见啊，我还想玩呢！”他的这一反问使我大吃了一惊，也立刻意识到了自己的失误。我赶快走到他身边轻轻蹲下，贴近他，指着坐在各自位置上看着我们的小朋友们说：“对不起，你刚才的话老师确实没有听见，你看，现在这么多人在等你一个人，多不好意思呀！如果你还想玩的话，等一下的自由活动时间你再来玩，好吗？”豪杰听了，好象是勉强地点点头，收好玩具，回座位上去了。
     豪杰的反问深深触动了我。我们每次都要求孩子听清楚自己的话，可我们自己呢？我们是否曾认真倾听过他们的话？每个孩子都有自己的个性，他们的每句话，每个动作，甚至每个表情都代表了他们的想法，他们的愿望，他们的态度，如果我们老师连他们的心声都不曾听，不愿听，那又如何了解他们，理解他们，尊重他们呢？去认真的倾听孩子们的声音吧，或许有些出乎你的意料，或许有些让我们老师失了点“威严”，可是，这样才能让我们更好的了解他们，接近他们，才能找到更适合他们的教育！ 手工材料

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