跳跳班第六次活动设计

一、亲密活动：调皮的小猫
1、教师跪坐在家长面前，家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝坐在家长的前面。
2、教师面带微笑向宝宝打招呼：“宝宝好！我是张老师。”
3、教师出示毛绒小猫：“小猫咪可调皮了，它躲在宝宝的背后，和宝宝玩捉迷藏的游戏，当说到‘宝宝宝宝找一找’，宝宝就赶快转过身看看小猫是不是躲在你的背后。找到小猫的宝宝，上来介绍自己说：‘我叫××,今年×岁。’最后大家一起拍手说：‘××，××，欢迎你。’”
4、请配班老师依次把小猫放到宝宝的身后，宝宝逐个作自我介绍。
二、走线活动：向前走
1、边听老师唱歌边看表演——娃娃做点头、招手的动作。边听老师唱歌，边在座位上做动作。
2、宝宝在内线，家长在外线上，边听老师唱歌，边做相应的动作向前走。
3、尝试根据动作的变换（摸头、拍腿等），能边唱歌边做动作。
三、操作活动：木平衡
1、“先拿工作毯（大拇指伸进去，靠一靠），铺铺平，再去拿玩具（大拇哥摁住红点点）。”
  “谢谢！”（不用谢）
2、教师将玩具放在工作毯上介绍名称“木平衡”，开始示范操作。
目的：（1）、训练宝宝手眼协调、插的动作。
     （2）、培养宝宝观察、思维的能力、感知平衡。
沟通：平时家长经常带宝宝玩跷跷板吗？其实木平衡的原理和跷跷板的原理是一样的。让宝宝通过玩跷跷板感知一个物理的平衡现象，相同的物体放在对应的位置时就能产生平衡。宝宝在玩的过程中，您会发现他（她）们喜欢把相同形状的珠子放在一边，这样两边就不能产生平衡，您可以引导宝宝观察，只有两边的珠子形状相同的情况下才能产生平衡。平日里给宝宝一根尺子或盒子，准备一个支撑点，让他（她）去寻找平衡点在哪里，进一步在两边添加不同的物体看是否可以保持平衡，当宝宝是在操作中感知这些的时候，那才是真正地吸收了。
3、“从哪拿的，放回哪儿去”
 “收工作毯：卷呀卷呀卷呀卷，卷成一个大花卷”
和配班老师互说“谢谢，不用谢。”
4、“现在老师把小推车推到哪个宝宝跟前，那个宝宝就去取工作毯，然后去拿玩具。
5、宝宝操作，教师和家长做简单沟通。
6、放音乐，收玩具。
四、认知活动：漂亮的项链 
游戏目标：发展幼儿小肌肉的灵活性和手眼协调的能力
游戏准备：彩色小木珠  彩线
游戏过程：
1教师出示已经穿好的项链，引发幼儿自己动手的欲望
2、师示范制作的方法并提出要求
（1）左手拿木珠，右手拿彩线，眼睛看好木珠的洞穿
（2）请家长鼓励宝宝大胆的自己穿
（3）要求手拿彩线的位置要合适
3、完成后，展示作品，使幼儿感受到成功的喜悦
游戏指导：
家长在活动中多鼓励幼儿,让幼儿自己动手操作 
五、亲子游戏：两人三脚走
目标：
1、能愉快地与成人做游戏。
2、学习收拾绳子。
过程：
一、复习儿歌《手指歌》。（一个手指头，一个手指头，变变变，变变变，变成一个毛毛虫；两个手指头，两个手指头，变变变，变变变，变成一只小兔子，跳跳跳，跳跳跳；三个手指头，三个手指头，变变变，变变变，变成一只小花猫。）
师：小朋友的小手真能干，还会变魔术呢！今天呀，我们的小脚也想来表演一个节目呢，你们想看吗？
师：瞧！我的脚和邵老师的脚一起来做游戏了！（教师示范，二位老师将里边的脚绑在一起，一边绑一边说：“大脚和小脚，见面说声好，亲一亲，抱一抱，一起做游戏。”
师：小朋友，你们想玩吗？（鼓励家长和孩子一起参与这个活动，边用绳子边绑脚，然后在教室里练习一下“二人三脚走”。
二、游戏：二人三脚走
教师交代要求：
1、将家长分成四组，每组三对，以教室里的一条线为起点，然后走到对面的一条线（即为终点），看哪组走得有快又稳。
2、游戏中鼓励每个家长和孩子共同参与活动。
3、结束：学习收拾绳子。
师：小朋友真能干呀！绳宝宝可喜欢你们呢！它还想变个魔术呢！你们想看吗？（老师用绳子在地上变成一盘蚊香）边操作边用儿歌的形式来引导幼儿。（小绳子，变魔术，变变变，变成一盘大蚊香，杀的蚊子死光光。）
师：变成了什么呀？（蚊香）
师：我们一起来变一变，好吗？（鼓励小朋友变好后放在老师的盘子里）
4、活动结束。给宝宝们每人奖一朵小红花。 手工材料

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