深圳市幼儿园等级评估操作手册(三)

一级指标

二级指标

三级指标

省定B级指标

评估标准

分值

得分

达标度

备注

管

理

与

效

益

教

育

工

作

30 

略

“教育观念与实践”内涵与要求：

1、 自觉学习、领会有关幼儿教育的法律、法规，了解国内外幼儿教育研究动态； 

2、 对现代幼儿教育的教育观、儿童观、知识观有一定认识；

3、 自觉运用正确的教育观念指导教育实践。

15

31 

略

“教育活动组织与实施”内涵与要求：

1、 积极开展教育教学改革，根据政府有关要求、结合本园实际和幼儿发展需要，制订有利于幼儿全面、和谐发展的课程目标体系；

2、 课程内容密切结合幼儿的真实生活及已有经验，在幼儿的现有水平上提供具有一定挑战性的内容，注意各领域内容的有机联系、相互渗透；

3、 帮助幼儿运用多种感官进行学习，学习运用观察、推测、验证、发表等科学探究的方法进行学习；给幼儿提供自主解决问题的机会；让幼儿初步接触信息技术；

4、 保教结合，因时、因地、因内容、因材料灵活、合理安排教育活动，一日生活安排有序，为师生提供自主活动的空间和时间。

15

要素1为3分，其余各4分。

32

略

10

33 

略

“对教师基本要求”内涵与要求：

1、 热情、主动、细致地关心每个幼儿，尊重幼儿，坚持正面教育，为每一个幼儿，包括有特殊需要的幼儿提供积极的支持和帮助；

2、 制定明确、合理、一致的活动规则，讲明道理，耐心提醒幼儿遵守有关规则，促进幼儿自我控制能力的发展；

3、 给幼儿提供各种不同的交流机会，包括幼儿之间交流充分的小组活动机会、幼儿之间自发的交流机会、教师与幼儿一对一、一对几的交流机会等，培养幼儿初步的人际交往能力；

4、 不断学习幼儿教育发展的最新知识，自觉运用于教育实践中；

5、 教师发展体现个性化特点，能在与同事、家长及幼儿的互动、合作中发展和成长。

10

一级指标

二级指标

三级指标

省定B级指标

评估标准

分值

得分

达标度

备注

管

理

与

效

益

教

育

工

作

34

略

“师生关系与师生互动”内涵与要求：

1、 班级气氛亲切、友好，师生关系平等、民主；

2、 教师在活动中能倾听、观察、理解幼儿的行为，对幼儿发出的需要、愿望等信息作出及时应答，并使自己的反应适合幼儿个人的特点和水平，对幼儿的应答既有语言的也有身体动作的行为；

3、 教师能用多种方法与幼儿交往，注意坐下或蹲下与幼儿交流，与幼儿保持目光接触； 

4、 教师以提问、建议等方法来促进幼儿参与活动，重视活动过程对幼儿发展的意义，引导幼儿自主解决争端，提高幼儿自主解决问题的能力；

5、教师能留心幼儿行为中的紧张信号，采用相应的办法帮助幼儿消除压力；教师能接纳幼儿的各种行为表现，无体罚、冷漠、侮辱、威胁或恐吓等对幼儿造成伤害的消极行为。

10

35

略

10

36

略

10

37

略

“教育环境创设”内涵与要求：

1、 室内外环境安全、清洁、舒适，对幼儿有吸引力。环境创设以幼儿为主体，，教师、幼儿及家长共同参与。

2、 空间安排有利于幼儿进行个别的、小组的、集体的活动，有利于促进幼儿之间的交往；

3、 活动区域规划合理、动静分开、功能明确，能满足幼儿各方面发展的需要；

4、活动材料能满足各种活动及不同水平幼儿的需要，有助于幼儿获得多方面经验；活动材料能让幼儿充分操作，亲自体验，大胆表现，充分发挥各种感官的作用；根据幼儿的发展需要及时更换、补充材料；材料的摆放有利于幼儿去发现、使用、分类和整理。

9

要素4为3分，其余各2分。

38 

略

“教育评价”内涵与要求：

1、 评价教育的适宜性、有效性，促进幼儿发展和教师自我成长，改进教育教学工作。评价工作自然地伴随者整个教育过程进行；

2、 以发展的眼光看待幼儿，注意全面了解幼儿的发展状况，承认和关注幼儿的个体差异性，注重对幼儿的活动过程的评价； 

3、 注意积累具有典型意义的幼儿行为表现和作品。

10

要素2为4分，其余各2分。

一级指标

二级指标

三级指标

省定B级指标

评估标准

分值

得分

达标度

备注

管

理

与

效

益

教

育

工

作

39

略

“教科研工作”内涵与要求：

1、 教科研制度健全，有切实可行的教科研计划；

2、 教科研活动形式多样，切合本园实际，有针对性、实效性，有详实的活动记录和相关资料；

3、 课题研究过程较规范，有相关记录资料；

4、 教师对本园的课题研究情况较清楚。

16

社

区

工

作

40

略

“家长工作”内涵与要求：

1、 幼儿园与家庭建立并保持经常性联系，鼓励家长参与保教工作，共同研究幼儿教育的有关问题；

2、 办好家长学校，通过多种形式帮助家长树立正确的教育观念，指导家庭教育，为家庭教育提供有效的服务

12

41

略

10

42

略

8

43★

略

“财务管理”内涵与要求：

1、 依法建立并严格执行财务会计制度，按规定设置会计帐簿，接受财务审计，审计合格；

2、 代收费与应收费管理实行独立核算，专款专用，帐目清楚，定期公布；

3、 教职工、幼儿伙食帐簿分设、独立核算，教职工伙食费来源明确。

15

44

略

10

45

略

10

示

范

性

46

略

“示范性”内涵与要求：

1、 交流活动制度化、系统化；

2、 对周边幼儿园有指导作用。

10