常规培养：从生活出发，培养幼儿保护牙齿的习惯

     生活课程以儿童现实生活为基础，倡导教学回归生活，强调以活动教学为手段，通过儿童的观察、操作、探索、调查、游戏等具体的活动，产生真切的感受和情绪体验，从而形成正确态度和价值观，养成行为规范，既学会做人，又学会做事。
     换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。有的家长对于孩子在保护牙齿方面的指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，这会直接影响孩子牙齿的健康生长，所以必须及时让幼儿了解牙齿的保健常识。另外，幼儿在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往害怕去看牙医，这就需要给予正确引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。因此，我们开展了一系列的活动，对幼儿进行换牙、护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，了解牙齿的保健常识，从而初步养成良好的卫生习惯。

一、通过调查了解幼儿的现状
     为了更好的了解幼儿及家长对保护牙齿现有的认识，我们分别对家长和幼儿采用了不同的问卷，来了解幼儿的刷牙情况和家长对幼儿牙齿健康的关注程度。通过调查，我们发现大多数家长对保护牙齿的方法还是有一定的认识的，而且也希望自己的孩子有一口健康的牙齿，但是在指导和检查幼儿的刷牙问题上有的还是比较疏忽的。因此我们展开了一系列的活动，对幼儿和家长进行教育和帮助。

二、在教学活动中掌握保护牙齿的方法
     教学活动是幼儿掌握知识和技能主要途径。在教学活动中幼儿通过观察、讨论、交流、欣赏等形式感知保护牙齿的重要性，并在操作实践中学习正确的刷牙方法，体验健康洁白的牙齿给人快乐与美感，初步养成良好的护牙习惯。首先，我们利用牙齿模型让幼儿了解了牙齿的结构，知道恒牙和乳牙的区别。其次，通过动画故事《牙齿的秘密》，生动形象地让幼儿感知了保护牙齿的重要，并通过活动“牙齿的朋友”、“保护我们的牙齿”等，教给幼儿保护牙齿的方法。最后，通过儿歌和实践操作，教幼儿学习正确的刷牙方法。

二、创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护的意识
     良好环境能帮助幼儿更好的巩固已有的知识经验，具有潜移默化的作用。首先，我们利用走廊环境为幼儿创设了环境“牙齿小贴士”，让幼儿对保护牙齿的方法有进一步的认识，同时，也给了家长学习和了解的机会。其次，又通过“刷牙歌”及刷牙方法图片的演示，使幼儿在潜移默化中渐渐掌握正确的刷牙方法。

三、在日常活动中，巩固正确的刷牙方法
     日常练习是最直接最有效的巩固知识经验的途径。首先，我们发动幼儿收集牙刷、牙杯和牙膏布置了展示台，并在每天的午餐后组织幼儿刷牙，幼儿刚开始时需要老师的提示和帮助，渐渐的变为自觉在餐后刷牙，最后能比较熟练得掌握刷牙的方法，而且能主动的互相提醒。其次，我们结合牙防所的检查，鼓励幼儿克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，勇敢地面对牙齿出现的问题，并愿意接受牙齿检查或治疗。

四、做好家园宣传工作，形成家园教育合力
     要幼儿学会保护牙齿，养成良好的生活卫生习惯，在幼儿园实施教育的同时也需要家长的配合。为此，我们召开了家长会，向家长保护牙齿的重要性及幼儿园实施教育和培养的目标、计划及需要家长配合的事项。同时，向家长发放问卷表，定期举行家长讲座，。另外，充分利用好“家园宣传栏”，开辟有关的专栏，向家长宣传一些保护牙齿和教育合培养的好方法，和家长共同探讨、交流看法。有了家长的支持和配合，我们的教育就能取得事半功倍的效果。
     教育家皮亚杰说：“儿童的认识全来源于活动。”然而，认识应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的日常活动中来，从家园一致的教育中来。这样，才能让幼儿从不知道怎样保护牙齿到正确的掌握刷牙的方法，了解各种保护牙齿的方法等等，逐步形成较强的保护意识和能力，从而初步养成良好的生活卫生习惯。 手工材料

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