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常规培养:从生活出发,培养幼儿保护牙齿的习惯

来源: data.06abc.com 作者: xinmei 感谢 xinmei 上传 0人参与

     生活课程以儿童现实生活为基础,倡导教学回归生活,强调以活动教学为手段,通过儿童的观察、操作、探索、调查、游戏等具体的活动,产生真切的感受和情绪体验,从而形成正确态度和价值观,养成行为规范,既学会做人,又学会做事。
     换牙是孩子必须经历的一个过程,但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。有的家长对于孩子在保护牙齿方面的指导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,这会直接影响孩子牙齿的健康生长,所以必须及时让幼儿了解牙齿的保健常识。另外,幼儿在换牙时期,会遇到各种各样的牙病,可是又往往害怕去看牙医,这就需要给予正确引导,让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,愿意接受牙齿检查或治疗。因此,我们开展了一系列的活动,对幼儿进行换牙、护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,了解牙齿的保健常识,从而初步养成良好的卫生习惯。

一、通过调查了解幼儿的现状
     为了更好的了解幼儿及家长对保护牙齿现有的认识,我们分别对家长和幼儿采用了不同的问卷,来了解幼儿的刷牙情况和家长对幼儿牙齿健康的关注程度。通过调查,我们发现大多数家长对保护牙齿的方法还是有一定的认识的,而且也希望自己的孩子有一口健康的牙齿,但是在指导和检查幼儿的刷牙问题上有的还是比较疏忽的。因此我们展开了一系列的活动,对幼儿和家长进行教育和帮助。

二、在教学活动中掌握保护牙齿的方法
     教学活动是幼儿掌握知识和技能主要途径。在教学活动中幼儿通过观察、讨论、交流、欣赏等形式感知保护牙齿的重要性,并在操作实践中学习正确的刷牙方法,体验健康洁白的牙齿给人快乐与美感,初步养成良好的护牙习惯。首先,我们利用牙齿模型让幼儿了解了牙齿的结构,知道恒牙和乳牙的区别。其次,通过动画故事《牙齿的秘密》,生动形象地让幼儿感知了保护牙齿的重要,并通过活动“牙齿的朋友”、“保护我们的牙齿”等,教给幼儿保护牙齿的方法。最后,通过儿歌和实践操作,教幼儿学习正确的刷牙方法。

二、创设良好的生活环境,提高幼儿自我保护的意识
     良好环境能帮助幼儿更好的巩固已有的知识经验,具有潜移默化的作用。首先,我们利用走廊环境为幼儿创设了环境“牙齿小贴士”,让幼儿对保护牙齿的方法有进一步的认识,同时,也给了家长学习和了解的机会。其次,又通过“刷牙歌”及刷牙方法图片的演示,使幼儿在潜移默化中渐渐掌握正确的刷牙方法。

三、在日常活动中,巩固正确的刷牙方法
     日常练习是最直接最有效的巩固知识经验的途径。首先,我们发动幼儿收集牙刷、牙杯和牙膏布置了展示台,并在每天的午餐后组织幼儿刷牙,幼儿刚开始时需要老师的提示和帮助,渐渐的变为自觉在餐后刷牙,最后能比较熟练得掌握刷牙的方法,而且能主动的互相提醒。其次,我们结合牙防所的检查,鼓励幼儿克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,勇敢地面对牙齿出现的问题,并愿意接受牙齿检查或治疗。

四、做好家园宣传工作,形成家园教育合力
     要幼儿学会保护牙齿,养成良好的生活卫生习惯,在幼儿园实施教育的同时也需要家长的配合。为此,我们召开了家长会,向家长保护牙齿的重要性及幼儿园实施教育和培养的目标、计划及需要家长配合的事项。同时,向家长发放问卷表,定期举行家长讲座,。另外,充分利用好“家园宣传栏”,开辟有关的专栏,向家长宣传一些保护牙齿和教育合培养的好方法,和家长共同探讨、交流看法。有了家长的支持和配合,我们的教育就能取得事半功倍的效果。
     教育家皮亚杰说:“儿童的认识全来源于活动。”然而,认识应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来,从各种教育实践活动中来,从丰富多彩的日常活动中来,从家园一致的教育中来。这样,才能让幼儿从不知道怎样保护牙齿到正确的掌握刷牙的方法,了解各种保护牙齿的方法等等,逐步形成较强的保护意识和能力,从而初步养成良好的生活卫生习惯。 手工材料

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