园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

“孩子在家中的责任”专题家长工作坊

来源: data.06abc.com 作者: bugu 感谢 bugu 上传 0人参与

  家庭是幼儿生活的重要场所,家长是孩子的第一任老师,也是孩子终身的老师,他们的教养态度和教养方式直接影响孩子责任感的发展。要培养孩子从小具有责任心,就必须取得家长的理解和支持,充分利用家庭的教育资源配合幼儿园开展幼儿责任感教育。于是,我们组织了一次关于“孩子在家中的责任”的专题家长工作坊,旨在通过互动式学习和交流,增强家长培养幼儿责任感的意识和能力。 

  一、测试:看看自己的责任指数 
  活动开始,我们请家长独立完成一份以自己为对象的调查问卷。 
  根据实际情况回答问题:以O代表对、X代表错: 
  1 ______我能把干净的衣服放进抽屉或是挂在衣橱里,把脏衣服放在洗衣篮内。 
  2 _____每天早上起床之后,我总是把床铺好,每个月我至少会换两挺床单。 
  3 ____每次上过洗手间之后,我总会把手彻底洗干净。 
  4 ____不论在家或是餐馆,我总是会把我盘里或是碗里的食物吃完,不论我喜欢还是不喜欢的食物。 
  5 _______我厨房柜子里的东西总是放得很整齐。 
  6 _______在我需要用螺丝刀、锤子或是纸和笔时,我总是很容易就能找到。 
  7 _______如果你现在打开我放袜子的抽屉,你会发现全是成双的,没有单只的袜子。 
  8 _______吃完饭之后我总是会洗完碗盘,擦干,将碗盘放进碗橱之后才去做别的事。 
  为了缓解家长的紧张情绪,教师补充说:“回答结果的真实性将有助于下阶段的讨论,不作其他定性考量。”家长们会心地笑了,他们饶有兴致地小声读着每一个问题,认真地画“O”,谨慎地画“×”。当大家陆续做好问卷时,教师抛出一个话题:“猜猜看,为什么请大家做这份问卷呢?这个测试与你的孩子有什么关系?请大家按座位分小组讨论,各小组做好记录。” 
  轻松活泼的话题和组织氛围,使家长们乐于思考和表达,讨论非常热烈。有了大家的畅所欲言。小组代表发言显得积极而有序: 
  第一小组:测试目的是了解我们家长的责任心,家长是孩子的第一任老师,我们一定要在生活、学习的细节方面表现良好的责任感,给孩子做榜样。 
  第二小组:这个测试让我们看到自己在责任感方面的不足,以后我要注意。家长的好习惯能影响孩子,身教重于言教嘛! 
  …… 
  家长的发言让我们欣慰地感觉到,他们从测试中看到自己的责任水平状况,更认识到自己的行为态度对孩子的影响举足轻重,应自觉做有责任感的人,给孩子做好榜样。 

  二、讨论:我可以期待我的孩子做些什么呢? 
  在家长认识到自身行为态度的重要性后,我们趁热打铁,请家长就具体的情境分析幼儿责任感培养的内容: 
  请阅读下面的家务责任表,讨论一下孩子可以怎样参与,在空白处写下您的建议。我们将第一项的答案列出来供您参考。 
  在仔细看过表格中第一项的示范后,家长们明白了操作要求,开始共同回忆起日常生活中的相关行为: 
  甜甜妈妈:早晨起身换穿衣服是一件令人头疼的事,常常是我拿出好几件衣服她都不肯穿。不是说不舒服就是说不好看,折腾几个来回,衣服散了一床…… 
  岚岚爸爸:要孩子自己换穿好上学的衣服,得从前一天晚上睡觉前就做准备。我常常和儿子一起选好第二天要穿的衣服,并拿来放在床头。早晨起身时,换下睡衣,穿好衣服。然后要求孩子将睡衣送到洗衣机旁的盆子里。每天这样做,孩子养成了习惯,起身、穿衣很顺利,避免了一早为穿衣服费口舌和浪费时间的情况发生。 
  瑞瑞爸爸:整理自己的小书包,是锻炼和培养孩子责任心的好机会。我姐姐家的孩子比瑞瑞大两岁,由于外婆包办照顾得多,养成了依赖的习惯,常常丢三落四。我的孩子上大班后,我首先教他整理书包的方法,然后要求他自己收拾书包。如果有一天上学忘记带什么了。我不会回家帮拿,给他留下深刻教训,这样能培养孩子的责任心。 
  在交流中,家长们分享到别人好的做法。通过大组讨论,对家务责任表中的两个问题形成了具体、统一的意见: 
   
  换穿好上学的衣服: 
  1 隔夜找好要穿的衣服,放在合适的地方; 
  2 第二天,自己起身换穿; 
  3 将换下的睡衣叠好或放到待洗处。 

  整理自己的小书包: 
  1 检查学习用品、作业本是否齐全。 
  2 将书本分类,按大小顺序摞好放进书包。 
  3 将笔盒、水彩笔等放进书包。 
  4 如果第二天上学落下什么了,自己负责,家长不回家拿。 
  讨论结束后,老师提醒家长注意:即使写下孩子能够参与的所有活动,也不要期望孩子马上就能参与所有的家务。 

  三、提升:转变家长在家中的责任教养方式 
  通过前两个环节的活动,家长们大多能认识到孩子责任感培养的重要性,并能分析具体情境中孩子能完成的任务。但是,要孩子认真做好该做的事情,还需要家长给予适宜的引导,为此,我们为家长列举了一些让孩子承担责任的教育方式,其中有些是支持方式,有些是阻碍方式。 

  支持的方式: 
  ●观察孩子们承担责任的方式并鼓励他们保持。 
  ●简化一些工作让孩子可以成功地承担。 
  ●让孩子有足够的时间来完成他们的工作。 
  ●对孩子的努力加以认可和感谢。 

  阻碍的方式: 
  ●不鼓励孩子帮忙,因为他没办法做得像您一样好,或是因为您可以很快地把事情做完。 
  ●以说教的方式告诉孩子正确地系鞋带、刷牙和收拾玩具的方法。 
  ●总是催孩子快点把事情做完。只强调结果。不注重过程。 
  ●对孩子没办法做的事加以批评。 

  在以幼儿园的具体教育案例诠释上述教育策略后,我们请家长单独或者相互商量后填写: 
  ●填入一个可以支持孩子负责任的教育方式:在家里我会试着…… 
  ●填入一个会阻碍孩子负责任的教育方式:在家里我尽量避免…… 
  由于有了对支持和阻碍策略的学习,家长们的思考让我们感动。 
  甜甜妈妈:在家里,我会试着将晾干的、孩子自己的衣服交给她,让她自己叠好放进自己的衣柜:我会避免因为要节约时间而替孩子做他力所能及的事。 
  岚岚爸爸:在家里我会试着让孩子自己整理房间、积木和图书,并把玩具、用具放到一贯的位置:我会避免粗暴催促孩子快点做事情,而是注重观察、了解弦子做事的方法,给予适当指导。 
  瑞瑞爸爸:每次出门,我让孩子自己换鞋、系鞋带,不会因为她动作慢、不熟练而剥夺她练习的机会。我尽量避免用不耐烦或着急的语气催促孩子,而是给孩子足够的时间完成任务。 
  收获:家长教养方式有所改变 
  作为专业的幼教工作者,我们有责任在教养孩子方面给予家长引领和指导。在这次活动中,我们改变以往家长会上“老师讲,家长听”的陈旧模式,让家长成为学习、体验、思考、讨论的主体。 

  活动结束后,我们将家长填写的“策略纸条”粘贴在班级《家长园地》里,一些分析细致、见解独到的教育策略给了全体家长启发与引领: 
  ●孩子年龄还小,不能一下子要求孩子完成很多事情。哪怕从一件小事做起,重要的是要让孩子坚持做。 
  ●对于复杂的任务,我会和孩子共同完成,分给孩子一些合适的、辅助性的事情,让孩子体验成功的快乐。 
  ●我们要有足够的耐心让孩子学习和练习做力所能及的事。在孩子完成任务时。不要指责和埋怨,要多多鼓励和指导,让孩子养成不妥协、不放弃的好习惯。 
  经过这次主题家长工作坊,渐渐地,我们发现家长对孩子的教养方式发生了改变:幼儿园门前,对没带小书包的小朋友,家长不再迁就返回帮拿了;孩子忘记带手帕,家长能坚持原则,不随意答应购买了;放学时。家长提醒孩子拿好脱下的外套;孩子不小心摔倒了,不再一味呵护备至,而是理智提醒“自己小心”…… 
  “家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这次家长工作坊,便是我们探索“支持、帮助家长提高教育能力”的一次尝试。(唐翠萍) 手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

幼儿园“悄悄话屋”的创设

最新新闻

进入新闻频道

快乐跳跳跳——马鞍中心幼儿园小班年段开展青蛙跳运动技能达标赛

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接